《小獅子愛爾莎》第一課時教案設計
一、教學目標
1、認識21個生字，學會其中的14個;正確讀寫“巖石縫、撫摸、葡萄糖、飲料、鐘頭、路程、教訓、選擇、實驗、資源”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。
3、了解小獅子愛爾莎的成長過程和生活習性，“我”和小獅子的親密關 系。
4、理清課文敘述的順序
二、教學重點
“我”對小獅子愛爾莎的關愛以及“我”把它送回大自然這部分是課文的重點。
三、教學難點
體會小獅子 “愛爾莎”和的“我”的深情。
四、教學過程
第一課時
教學目標：
1、學習課文，知道課文講了一件什么事，初步理解“我”和愛爾莎之間的'深情。
2、理請課文順序。
3、學習課文生字詞。
教學過程：
一、談話導入新課
同學們，你們養過小動物嗎?養過小動物的同學請舉手告訴老師。(自由回答并談感受)
老師剛才聽到很多同學都是說自己養貓、養狗、養金魚的，那么有養獅子的嗎?
我們知道，獅子是萬獸之王，它很兇猛，還會咬人，怎么能養呢?但今天我們所學的這篇課文講的就是作者喂養一只小獅子的故事。文中的小獅子叫什么名字啊?(板書課題)
二、學生初讀課文，整體感知
1、學生自由朗讀課文，要求讀正確、讀通順，發現不懂的地方，可以做記號。
2、檢查自學情況
(1)檢查生字的讀音(讓學生注意配、驗：不要少寫一橫;擇：不要多寫一橫;縫、糖字筆畫教多，要注意書寫，把筆畫寫緊湊;資源的“資”與姿勢的“姿”要區分好;犀：不要把里面部分寫成水了。)
三、細讀課文，了解課文記敘順序
1、帶著問題朗讀課文。想一想：(1)課文是按什么順序來寫愛爾莎的? (2)概括說一說課文講了一件什么事?
2、學生交流，教師點撥
(1)用筆畫出點明小獅子愛爾莎年齡特點的語句。
出生才兩三天 五個月后 開始換牙的時候 快兩歲了 一起生活了三年
(2)課文是按什么順序來記述的。(課文是按時間順序來寫的，具體地說是按愛爾莎出生、成長、回到大自然的順序來寫的)
(3)找一找哪些段落是寫愛爾莎出生的?(第1自然段) 哪幾段是寫愛爾莎成長的過程的?(第2—5自然段) 哪幾段是寫愛爾莎被送回大自然的?(第6—9自然段)
(4)用自己的話概括說一說，課文主要講了一件什么事?
課文主要講了“我”精心馴服了失去媽媽的小獅子愛爾莎，和它一起生活了三年，又把它送回大自然的事。
四、小結：這節課我們學習了生字詞和理清了文章的順序，那么下一節課我們將具體學習作者是怎樣與愛爾莎相處的，
五、作業：抄寫單詞、熟讀課文
六、板書設計：
出生才兩三天 五個月后 開始換牙的時候 快兩歲了 一起生活了三年
出生(1) 成長 (2--5) 送回大自然(6--10)
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