四年級(jí)年級(jí)語文下冊(cè)《空城計(jì)》第2課時(shí)教案

時(shí)間：2021-05-02 11:39:00 四年級(jí)

湘教版四年級(jí)年級(jí)語文下冊(cè)《空城計(jì)》第2課時(shí)教案

　　教學(xué)目標(biāo):把握敘述層次及主要內(nèi)容。

湘教版四年級(jí)年級(jí)語文下冊(cè)《空城計(jì)》第2課時(shí)教案

　　教學(xué)重點(diǎn):了解課文內(nèi)容,弄清"空城計(jì)"是怎么一回事

　　教學(xué)難點(diǎn):感情諸葛亮這一光輝歷史人物形象及作者表現(xiàn)人物形象的方法。

　　教學(xué)用具:課件

　　教學(xué)方法:導(dǎo)析法

　　教學(xué)過程:

　　一、明確目標(biāo)

　　這節(jié)課,我們繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)諸葛亮這一人物形象,感情作者描寫人物的方法。

　　二、交流討論

　　1.上節(jié)課,我們通過自讀自悟,明白了空城計(jì)是怎么一回事了。這節(jié)課,我們具體分析空城計(jì)實(shí)施的過程識(shí)諸葛亮過人的膽識(shí)和智慧。

　　2.課件出示自讀要求，圍繞上節(jié)課出示的"閱讀要求"中的4個(gè)問題來討論交流,弄清諸葛亮實(shí)施"空城計(jì)"的過程。

　　(1)諸葛亮是在怎樣的情況下,想到用計(jì)的?引導(dǎo)學(xué)生抓住"十五萬""五千"等數(shù)據(jù),對(duì)比分析:兵力懸殊;司馬置在剛"占領(lǐng)街亭",打了勝仗,士氣正旺,而葛亮"有一半還是運(yùn)糧草的兵,不能打仗""這些兵卒昕說司馬宣悉的大軍來了,都嚇得心驚膽戰(zhàn),不知怎么辦才好對(duì)比分析:士氣不足。

　　思量結(jié)果:只能智取,不可強(qiáng)攻。

　　(2)"空城計(jì)"究竟是怎么回事?

　　①學(xué)生找到相關(guān)段落,認(rèn)真默讀。

　　②同桌間表演諸葛亮"吩咐"部下的情節(jié)和吩咐后自己的舉動(dòng),體會(huì)諸葛亮臨危不亂、處變不驚、遇事冷靜的=象特征。

　　(相機(jī)指點(diǎn)朗讀語氣,應(yīng)沉著,語速中,語氣堅(jiān)定)

　　(3)結(jié)果如何?

　　(司馬蘸中計(jì))

　　引導(dǎo)學(xué)生想想:司馬蘸撤退的原因是什么。(諸葛亮的輕松自得,自己的.謹(jǐn)慎和自負(fù))

　　(4)諸葛亮怎么想到用此計(jì)的?引導(dǎo)學(xué)生讀最后一自然段,感悟諸葛亮的超人膽識(shí)和智慧,來源于對(duì)他人正確的了解和分析。

　　三、演一演,展示故事情節(jié)

　　1.指名分角色讀"諸葛亮施計(jì)""司馬蘸中計(jì)""諸葛亮揭秘(釋計(jì))"部分。

　　2.再指名學(xué)生表演相關(guān)情節(jié),可以加進(jìn)自己的創(chuàng)意動(dòng)作或語言,但必須符合人物身份。鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。四、引導(dǎo)評(píng)析人拗,初步感悟作者刻畫人物的方法