三年級語文《太陽》公開課教案
【教學目標】
１、認識本課運用數據、比較等方法來說明事物特征的方法。
２、經歷學習過程，獲得學習體驗，培養語感。
３、認識自然，熱愛自然。
【教學過程】
預備鈴兩分鐘：《種太陽》歌曲播放
同學了解歌詞，跟著學唱。
一、散文欣賞引出
１、出現巴金的《海上日出》片段，師朗誦。
２、這段話給你怎樣的感受？帶著這種感受美美地讀讀？
二、初讀文，感知《太陽》的語言
１、讀題，這是一篇說明文。
２、實話實說，這篇文章給你什么樣的感受？（硬邦邦，硬生生）
三、再讀文，進一步了解文章內容
１、課文寫了些什么，每一自然段用一個詞或一個短句概括。
２、２～８自然段分別讓同學板書段的概括。
３、師生討論：
根據自然段的意思，歸并意義段。
４、交流板書內容，小結：課文介紹了太陽的特點和她與人類的關系。
四、細讀１～３節，品味語言特點
１、說明文的語言也有自身的魅力。（笑臉圖貼上）哪些地方值得夸一夸？
２、交流，邊讓同學板書。
（數字、舉例等等）
３、自讀，把特點表示出來：
６０００度，你感覺怎樣？你想到了什么？把你的這種感覺讀出來。
４、同桌互讀互評，假如你的`同桌讀得好，鼓鼓掌。
５、師生合作讀。談感受：說明文的語言給你的感受。
五、讀４～８節，感受密切關系
１、（獎勵大家到陽光底下去走走。）看錄象。
２、讀課文，讀到哪些地方你聯想到了生活中的某些鏡頭或學過的知識，就在這句話旁邊打五角星。
３、用“太陽雖然離俺們很遠，但是他跟俺們的關系非常密切”開頭說話。
４、小結。
（你們都在用舉例的方法。）
５、引讀第８小結。
６、對大家，對太陽說句話，寫在課文后面，交流：
生：啊，太陽，你給了俺們生命，給了俺們世界。
生：太陽，您是大地的母親，是萬物生長的源泉。
生：太陽，你給予俺們……
生：太陽，謝謝您……
生：人類呀，俺們要破譯太陽的密碼……
師：剛才俺們用感恩的心，發燙的文字來贊揚太陽，現在俺們一起來欣賞。
六、拓展閱讀
１、歌曲《心中的太陽》
２、艾青的《給太陽》。師生配樂朗誦。
３、小結：
今天老師和大家一起學習，心理充溢了陽光，最后讓俺們帶者陽光般的笑臉和大家送別，帶著陽光般的心情走向未來。
〖板書
太陽
（同學的板書）
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