小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案
上學(xué)期間，是不是聽(tīng)到知識(shí)點(diǎn)，就立刻清醒了？知識(shí)點(diǎn)有時(shí)候特指教科書(shū)上或考試的知識(shí)。你知道哪些知識(shí)點(diǎn)是真正對(duì)我們有幫助的嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》原文、知識(shí)點(diǎn)及教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》原文
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。
狡猾的狐貍眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，扯著嗓子問(wèn)老虎：“你敢吃我？”
“為什么不敢？”老虎一愣。
“老天爺派我來(lái)管你們百獸，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽樱 ?/p>
老虎被蒙住了，松開(kāi)了爪子。
狐貍搖了搖尾巴，說(shuō)：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風(fēng)。”
老虎跟著狐貍朝森林深處走去。狐貍神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾；老虎半信半疑，東張西望。
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
原來(lái)，狐貍是借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑的。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》知識(shí)點(diǎn)
字詞：
茂密、森林、老虎、食物、竄過(guò)、逮住、狡猾、狐貍、扯著、命令、膽子、威風(fēng)、森林、野豬、小鹿、納悶、撒腿、百獸
句子：
在茂密的森林里，有只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過(guò)。老虎撲過(guò)去，把狐貍逮住了。
森林里的野豬啦，小鹿啦，兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常很不一樣，都很納悶。再往狐貍身后一看，呀，一只大老虎！大大小小的野獸嚇得撒腿就跑。
小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《狐假虎威》教案
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、正確、流利地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步認(rèn)識(shí)“把”字句。
1、理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、（出示圖）圖上畫(huà)的是什么動(dòng)物？
2、狐貍和老虎之間發(fā)生了一件事，今天我們要學(xué)第8課狐假虎威（板書(shū)課題）
3、學(xué)習(xí)題目中的生字
4、齊讀課題。
二、初讀
1、借助拼音自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、再讀課文，讀完后畫(huà)出生字詞和小節(jié)號(hào)，自由站起來(lái)把所畫(huà)生詞讀一讀。
3、自學(xué)生字詞
4、讀課文，要把課文讀得正確、流利。
5、指名分段讀課文。師生共同糾正。
三、初步理解課文內(nèi)容
1、課文主要講了一件什么事？
2、齊讀課文
四、教學(xué)生字
五、指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、有感情地分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)剩余的生字
3、通過(guò)理解課文內(nèi)容，懂得“狐假虎威”的意思。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
二、新授
1、教學(xué)第1自然段
（1）指名讀第一自然段，其他同學(xué)看圖。
（2）故事的起因是什么？你讀懂了什么？怎么知道的？
（3）請(qǐng)你讀出狐貍那害怕的樣子。指讀，齊讀。
2、教學(xué)第2――5自然段
（1）在這關(guān)鍵的時(shí)候，狐貍怎么做的呢？自讀第2――5自然段。
（2）你覺(jué)得狐貍和老虎怎樣呢？從哪些詞讀出來(lái)的呢？
a、狐貍在想什么主意？怎樣說(shuō)才算“扯著嗓子”？有感情地讀出狐貍那裝腔作勢(shì)的樣子。
b、老虎被蒙住了，從哪兒可以看出？
c、這時(shí)狐貍越發(fā)膽子大了，你從哪兒看出來(lái)的？能讀出它那裝著不怕老虎的樣子嗎？練讀，指讀。
（3）這時(shí)，老虎開(kāi)始上當(dāng)了。
（4）分角色朗讀第2――5自然段
3、教學(xué)第6――8自然段
（1）老虎既然松開(kāi)了爪子，狐貍為什么不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸面前走一趟呢？
（2）自讀第6――8自然段。想一想，為什么呢？（這時(shí)老虎還是半信半疑的，如果狐貍逃跑，會(huì)被老虎看破，所以狐貍裝作“神氣活現(xiàn)”，帶老虎去百獸面前走一趟，這樣老虎就會(huì)信以為真了）
（3）師引讀第8自然段，這時(shí)森林里百獸看到狐貍這樣，都很（），再往它身后一看，（）
（4）這里該讀出什么語(yǔ)氣，為什么？指名有感情地朗讀第8自然段。
（5）老虎看到這，會(huì)怎么想？
（6）有感情地齊讀第6――8自然段。
4、教學(xué)第9自然段
（1）齊讀第九自然段
（2）你讀懂了什么/
（3）再來(lái)看看題目是什么意思？
5、分角色朗讀全文
三、教學(xué)生字。
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、在理解的基礎(chǔ)上會(huì)復(fù)述課文。
2、初步認(rèn)識(shí)把字句，并能試著運(yùn)用。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
1、分角色朗讀
2、說(shuō)說(shuō)“狐假虎威”的意思
3、后來(lái)人們用這個(gè)成語(yǔ)來(lái)比喻借別人的威勢(shì)來(lái)嚇唬人的行為，所以我們學(xué)的第8課也叫成語(yǔ)故事。
二、指導(dǎo)復(fù)述
1、看看圖，想想故事，說(shuō)一說(shuō)。
2、看看老師的板書(shū)來(lái)記憶，說(shuō)一說(shuō)。
3、同桌互相說(shuō)。
4、指名復(fù)述課文。
5、自由組合排練這個(gè)課本劇，指名上來(lái)表演。
三、認(rèn)識(shí)“把字句”。
1、讀讀課后第4題的要求。
2、自讀第一組的兩個(gè)句子比較在說(shuō)法上有什么不同。
3、小結(jié)：像在句子中用“把”的，通常我們把這樣的句子叫把字句。
四、小結(jié)。
第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)
一、加偏旁組字組詞。
瓜（）假（）爪（）
昔（）元（）旦（）
二、將句子補(bǔ)充完整。
1、大大小小的野獸嚇得（）。
2、我們的歌唱得（）。
3、船夫熱得（）。
三、將下列句子改為把字句。
１、狐貍的話蒙住了老虎。
2、教室被我們掃干凈了。
四、把這個(gè)成語(yǔ)故事講給爸爸媽媽或你的朋友聽(tīng)。
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