三年級上冊《和老師在一起》教學設計
三年級上冊《和老師在一起》教學設計怎么編寫？你是不是很想知道呢？以下是小編整理的三年級上冊《和老師在一起》教學設計相關資料，歡迎大家閱讀！
三年級上冊《和老師在一起》教學設計
教學目標
★復習學過的生字詞語。
★用必須寫一句話
★有感情的朗讀課文，背誦課文。
★回憶自己和老師在一起時的歡樂情景，并能和同學交流。
教學重難點
了解詩歌內容，感受詩歌中小學生的歡樂心情和對老師的熱愛。
教學過程
一、復習：
1.讀下面的詞語：引導 集體 焦急 嚴格 必須 善良
2.聽寫這些詞語
3.談話導入：在我們的學習生活中，老師和大家朝夕相處。誰能告訴大家你最喜歡哪位老師？為什么？ 那在你的心里一定常常想起這位老師，懷念和老師在一起的日子。今天我們就帶著這樣的心情，去再次感受和老師在一起歡樂時光。 出示課題：和老師在一起
二、精讀課文：
1.全班齊讀課文，讀通順流利。
2.老師板書：
老師是（ ）
根據課文內容填空
老師是（充滿愛心的指路人）
老師是（親密的伙伴）
老師是（嚴格的教練）
老師是（充滿童心的朋友）
3.問：為什么說：
老師是（充滿愛心的指路人）
老師是（親密的伙伴）
老師是（嚴格的教練）
老師是（充滿童心的朋友）
小組討論后，請學生說一說。
4.老師除了是（充滿愛心的指路人）（親密的伙伴）（嚴格的教練）（充滿童心的朋友）還是什么？ （訓練學生說話。）
5.和老師在一起時，你有過哪些快樂？
◎自己想一想
◎小組交流
◎請同學說一說
6.和老師在一起你們感到無比的快樂，想一想這首詩歌要讀出怎樣的感情？自己試一試。
7.指讀評讀
8.全班一起讀一讀。
9.練習背誦課文。
三、片斷練習
和老師在一起的'時候，你們還有哪些歡樂？哪些難忘的回憶？
在你的回憶中，老師又是什么角色？試著想一想，仿照課文改寫或重新編寫一小節詩歌。
小組同學合作完成
1、指導仿寫
想一想，和老師在一起的時候，你一定還有過許多歡樂，回憶一下。
思考，試著說一說：我們和老師去春游、我們和老師一起準備隊會、我們和老師一起研究問題等等 你能試著寫一首小詩嗎？
�。▋热莴I給老師、作為教師節的禮物送給你最喜歡的老師）
提要求：你要想好內容及自己對老師的情感？最后的時候可以抒發自己的情感寫幾句話就可以。
2、動筆寫草稿
老師巡視，學生不懂就問
3、交流
寫完的同學可以相互交流、學習、修改
四、造句：
出示“必須”，在文中找一找句子讀一讀，說一說詞義：一定的意思
1、想想“必須”是什么意思
2、想想“必須”和“必需”有什么區別
3、想想“必須”可以用在什么時候
4、自己在小組內和同學們試著造句
5、在全班說一說，老師幫助修改
練習造句
五、小結：
今天你有什么收獲？
板書設計
教學反思
在課上引導學生回憶和老師在一起的快樂時光，學生從沒得說到說不完，從中我感覺到老師的引導作用非常的重要。我還采用看課題，猜課文內容的方式，調動學生學習的積極性，學生很喜歡這樣的方式
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