三年級語文教案運(yùn)算

時間：2021-03-18 15:53:58 三年級

三年級語文教案運(yùn)算

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的三年級語文教案運(yùn)算，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級語文教案運(yùn)算

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　P4/例1、例2（只含有同一級運(yùn)算的混合運(yùn)算）

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　使同學(xué)進(jìn)一步掌握含有同一級運(yùn)算的運(yùn)算順序。

　　讓同學(xué)經(jīng)歷探索和交流解決實(shí)際問題的過程，感受解決問題的一些戰(zhàn)略和方法。

　　使同學(xué)在解決實(shí)際問題的過程中，養(yǎng)成認(rèn)真審題、獨(dú)立考慮等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)過程：

　　一、主題圖引入

　　觀察主題圖，根據(jù)條件提出問題。

　　（1）說一說圖中的人們在干什么？“冰雪天地”分成幾個活動區(qū)？每個區(qū)有多少人？你是怎么知道的？

　　組織同學(xué)提問并對簡單地問題直接解答。

　　（2）根據(jù)圖中提出的信息，你能提出哪些問題，怎樣解決？

　　通過補(bǔ)充條件，繼續(xù)提問。

　　滑冰場上午有72人，中午有44人離去，又有85人到來。現(xiàn)在有多少人在滑冰？

　　“冰雪天地”3天接待987人。照這樣計(jì)算，6天預(yù)計(jì)接待多少人？

　　等等。

　　先小組交流，再全班交流。

　　提示同學(xué)可以自身進(jìn)行條件的.補(bǔ)充。

　　二、新授

　　小組4人對黑板上的題目進(jìn)行分配解答。

　　引導(dǎo)同學(xué)對黑板上的問題進(jìn)行解答，請同學(xué)在練習(xí)本上列出綜合算式并進(jìn)行脫式計(jì)算。

　　小組內(nèi)互相說說你是怎樣解答的？

　　教師巡視并對同學(xué)的敘述進(jìn)行指導(dǎo)。

　　全班匯報：組織全班同學(xué)進(jìn)行匯報，并且互相補(bǔ)充，注意每步表示的意義的敘述。

　　（1）71-44+85

　　=27+85

　　=113（人）

　　71-44表示中午44人離去后還剩多少人，在加上到來的85人，就是現(xiàn)在滑冰場有多少人。

　　（2）987÷36

　　6÷3987

　　=3296

　　=2987

　　=1974（人）

　　第一種方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人數(shù)，在乘6算出6天接待的總?cè)藬?shù)。（實(shí)際上就是原來學(xué)習(xí)的乘除混合應(yīng)用題，不知道單一量的情況下求總量，一般都是乘除混合應(yīng)用題。）

　　第二種方法，因?yàn)槭钦者@樣計(jì)算，那么每天接待的人數(shù)可以看作是一樣多的，就可以先算出6天是3天的幾倍，6天接待的總?cè)藬?shù)也是3天接待的總?cè)藬?shù)的幾倍。就可以直接用3天的987人數(shù)去乘算出來的2倍。等等。

　　引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步理解“照這樣計(jì)算”的意思。

　　強(qiáng)調(diào)：可用線段圖協(xié)助理解。

　　教師要注意這種方法的敘述，方法不要求全體同學(xué)都掌握，主要掌握運(yùn)算順序。

　　4.鞏固練習(xí)

　　（1）根據(jù)老師提供的情景編題。A加減混合。乘車時的上下車問題，圖書館的借書還書問題，B速度、單價、工作效率

　　先個人編題，再兩人交換。

　　小組合作，減少重復(fù)練習(xí)。

　　（2）P5/做一做1、2

　　三、小結(jié)

　　同學(xué)就本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行匯報。

　　這節(jié)課我們解決了很多問題，你們都有什么收獲？

　　教師根據(jù)同學(xué)的回報選擇性地板書。（尤其是關(guān)于運(yùn)算順序的）

　　運(yùn)算順序?yàn)橐延兄R基礎(chǔ)，讓同學(xué)進(jìn)行回憶概括。

　　四、作業(yè)

　　P8/1

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