媽媽的賬單三年級語文下學期教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的媽媽的賬單三年級語文下學期教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計理念
“以生為本”“以讀為本”把閱讀教學活動視為寬松愉悅的“讀書交流會”，為學生提供充裕的課堂主動學習的時間，“自主”而不“自流”，有“模式”但不“模式化”。以學定教，順學而導，注重學生獨立閱讀能力的培養，讓學生在主體閱讀實踐中進行自讀、自疑、自悟。
教學目標
１、正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�、讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價，懂得主動幫父母做事。
�。�、培養獨立的閱讀和質疑的能力，培養學生合作探究的精神。
教學流程與設計意圖
一、巧設懸念，激發興趣
１、板書“０＞６０”
２、質疑：看到這個特殊的算式，你有什么疑問？
�。�、（在算式下方打一個問號）這個問題的答案就藏在《媽媽的賬單》這篇課文里。只要同學們把課文讀懂了，就知道是怎么一回事了。
設計意圖：利用特殊算式設下懸念，充分利用學生的閱讀期待，讓學生帶著極大的興趣投入到本節課的學習中。
二、循導自學，整體感受
�。薄⑦@是一篇略讀課文，平時你是怎么學習這類課文的？
�。�、結合學生的發言梳理引導（讀一讀、想一想、畫一畫、議一議）。
�。场⒆灾鲗W習。
�。�、交流閱讀收獲。
設計意圖：葉圣陶先生指出：“略讀指導需要提綱挈領，期其自得�！痹趯W生自學前，梳理出富有彈性的學習方法，減少學生學習的隨意性與盲目性，既培養了學生良好的閱讀習慣，又可提高學習效率。
三、質疑問難，合作探究
�。�、交流問題。
�。�、帶著問題小組合作學習。
四、引導解讀，品味真情
�。薄ⅲǔ鍪拘”说玫馁~單）讀了小彼得的賬單，你讀懂了什么？
�。ńY合了解彼得開賬單的原因、目的，理解詞語“如愿以償”并指導朗讀）
２、品讀媽媽的賬單，體會情感：
�、庞米约合矚g的.方式再讀讀賬單，說說你讀懂了什么？
�、平Y合自己的媽媽，想象一下十年來媽媽是怎樣照顧小彼得的。
�、怯嬎銒寢屖陙淼膱蟪�，體會母愛無價與無私。
�。�、圖文結合，了解小彼得的轉變，體會母愛的偉大：
�、艔男”说玫纳駪B、動作與表情中體會他的“羞愧萬分”。
�、浦笇Ю首x。
�。�、領會“０＞６０”的含義：
引導學生多角色、多層面地觸摸語言、揣摩語言，將無聲語言轉化為有聲的語言，讓學生真正用心去思考、去咀嚼、去體驗語言文字中所蘊含著思想感情，將媽媽的賬單蘊含的深刻情感步步推進，層層提升。
五、表達感受，抒發情感
作業超市：
我想對小彼得說：
我想對彼得的媽媽說：
我想對自己說：
我想對自己的媽媽說：
鼓勵學生寫出自己心里想說的話，使學生的現時感受和以往的積累相互作用，從而引導學生從感悟課文所講的道理，體會課文所表達的思想感情。
六、總結深化，拓展延升
１、媽媽的賬單讓小彼得變懂事了，也讓同學們變得更懂事了，讓我們在心中永遠鉻記這份愛的賬單。
�。病⒆詈笞屛覀円黄饋砝收b《媽媽的愛》這首詩，再次感受媽媽對我們的那份關愛吧。
總結：我們在媽媽的愛里天天長大，媽媽給了我們太多太多的愛，我們也應該學會表達對媽媽的愛，我想不僅是在節日里為她送上一份小禮物，為她朗誦一首小詩，更應該在日常生活中幫她做些力所能及的事兒。
在拓展性閱讀中，學生的語言積累量不斷地增加，理解力不斷地增強。這樣，語言和情感就能在廣闊的精神空間產生共鳴。
【媽媽的賬單三年級語文下學期教案】相關文章：
三年級語文《媽媽的賬單》教案07-04
三年級語文《媽媽的賬單》教案3篇09-22
三年級語文《媽媽的賬單》ppt03-20
三年級語文《媽媽的賬單》ppt（下冊）05-04
《媽媽的賬單》教學反思05-09
《媽媽的賬單》課文原文05-09
三年級下冊語文媽媽的賬單練習題07-16
《媽媽的賬單》導學案設計05-09