七年級語文下冊第四單元教學設計
一、學情分析
本單元是學生進入初中后所接觸的第一個現代詩歌單元，盡管他們從古代詩歌的學習中積累了鑒賞詩歌的經驗，但現代詩歌的畢竟與古代詩歌有一定差異，它的一些特點對學生來說是陌生的，此外，由于人生閱歷的缺乏和知識結構的不完善，學生對情感的理解、對領悟詩歌的意境有一定的困難，因此，從現代詩的特點出發，通過聽說讀品等一系列以學生為主體的活動，讓他們在互動中使理解加深，為以后學習現代詩打下良好的基礎。
二、單元設計思路
本單元選的四首詩都抒發了愛國與思鄉之情，謳歌希望與夢想。《我愛這土地》借鳥兒的形象表達出詩人對苦難祖國熾熱而深沉的摯愛之情。《鄉愁》通過對鄉愁的吟詠表達了身居孤島的游子對家鄉的思念和祖國統一的期盼。《我為少男少女歌唱》以優美的語言，熾烈的感情，謳歌了青春和希望。《紙船》充滿童稚的'想象，細膩的刻畫了孩子天真可愛富于幻想的性格和心理。
學習這四首詩，要通過多形式的反復誦讀，從詩歌凝練含蓄的語言入手，把握關鍵詞句的深層含義，領悟詩歌所抒發的情感，分析其多種藝術手段，把握并深刻理解作品所塑造的藝術形象，感受詩歌的優美意境，從而體會生活，感悟人生。
三、單元教學目標
1、了解新詩的特點，培養學生鑒賞詩歌的能力。
2、以語言為載體，反復誦讀，借助聯想想象，理解詩歌內容，體會詩歌表達的情感。
3、調動生活積累解讀詩歌，培養正確的情感態度價值觀。
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