七年級(jí)語(yǔ)文詩(shī)詞八首教案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、流利誦讀，感知詩(shī)詞大意，了解詩(shī)詞的有關(guān)知識(shí)。
2、精讀，品味詩(shī)詞凝練的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)詞的意境美和情感美。
3、背誦《春夜喜雨》、《早春呈水部張十八員外》、《鷓鴣天 代人賦》
學(xué)習(xí)方法：精讀感知，品味交流
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
一、明確目標(biāo)（齊讀目標(biāo)，明確方向）
二、齊讀這三首詩(shī)詞，并朗讀展示（比一比，看誰(shuí)讀得最好）
三、熟讀感知，品味詩(shī)詞（自主學(xué)習(xí)這三首詩(shī)詞完成后各組展示）
1、學(xué)習(xí)《春夜喜雨》
⑴《春夜喜雨》的作者是 ，字子美，唐代偉大的 。他的詩(shī)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，歷來(lái)被稱為“ ” ，與 齊名并稱“大李杜”。
⑵《春夜喜雨》是一首 言 ，共有 句。律詩(shī)共分為 、
、 、 這四聯(lián)。在本詩(shī)中，它的頷聯(lián)是 ，
⑶結(jié)合注釋，口頭翻譯這首詩(shī)
⑷本詩(shī)中運(yùn)用擬人手法，寫出春雨細(xì)而輕柔的句子是 ，現(xiàn)在人們常用它來(lái)形容思想工作細(xì)致入微，也指對(duì)人潛移默化的影響或教育。
⑸“花重錦官城” 的意思是 ，“重”字形象的表現(xiàn)了 。
2、學(xué)習(xí)《早春呈水部張十八員外》
⑴《早春呈水部張十八員外》的作者是 ，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，有“文起八代之衰”的美譽(yù)，是唐宋八大家之一，請(qǐng)?jiān)賹懗銎渌钠呶唬?/p>
⑵本詩(shī)是一首 言 。
⑶本詩(shī)中，“ ” 表現(xiàn)了早春景色之美；“ ，
”運(yùn)用對(duì)比，表現(xiàn)了作者對(duì)早春景色的贊美。
3、學(xué)習(xí)《鷓鴣天 代人賦》
⑴《鷓鴣天 代人賦》的作者是 ，字幼安，號(hào) ，
（朝代）愛(ài)國(guó)詞人。
⑵認(rèn)清字形，并給下列加點(diǎn)字注音。
已生些（ ） 平岡( ) 黃犢（ ）
沽（ ）酒 薺（ ）菜花
⑶品讀“陌上柔桑破嫩芽”一句，體會(huì)該句中“破”字的妙處：
⑷“ ， ”是本詩(shī)中的名句，用
“ ”和 “ ”形成對(duì)比，一褒一貶，表明詞人對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)，對(duì)山村風(fēng)光的贊美。
4、背誦并默寫《春夜喜雨》
四、拓展提升（檢驗(yàn)一下自己的能力吧，你會(huì)提高的.更快）
1、詩(shī)句理解性默寫
⑴《早春呈水部張十八員外》中，描寫在春雨的滋潤(rùn)下，草色若有若無(wú)的句子是 ， 。
⑵《春夜喜雨》中， ， 這兩句是作者想象出來(lái)的景色。 ， 運(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)了春雨的善解人意。
⑶《游園不值》的作者是 ，詩(shī)中表現(xiàn)出春天景物生機(jī)勃勃，具有不可抑制的生命力的句子是 ， 。
⑷《玉樓春》一詞的名句是 ， 。
⑸《江南春》中的名句是 ， 。
2、請(qǐng)寫出課外你所積累的描寫春天的詩(shī)句
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