七年級《口技》教學設計

時間：2021-03-10 09:12:41 七年級

七年級《口技》教學設計

　　從《口技》這一篇課文，我們可以掌握哪一些知識點呢？教師在書寫教案時一定要從學生的角度思考這些問題，下面一起來學習一下吧！

七年級《口技》教學設計

　　【教學目標】

　　１、掌握積累一些重點虛實詞的用法。包括文中一些特殊用法的詞，一詞多義，表示時間的詞，數詞的應用。

　　２、學習本文正面描摹與側面烘托相結合的手法，并能在自己的作文中應用。

　　３、深切感受口技這一民間藝術的魅力，激發學生熱愛藝術的熱情。受到藝術的熏陶。

　　【教學重點】

　　重點虛實詞的落實，積累背誦。

　　【教學難點】

　　本文正面描摹與側面烘托相結合的手法。

　　【教學設想】

　　設想為不提問課，主要引導學生發現問題，研究問題，解決問題。

　　【教具準備】

　　CAI課件一套

　　【教學過程】

　　一、開門見山直接導入，交待學習要求

　　今天，我們一起來研究一篇課文《口技》，這里說“研究”而不說“學習”，是希望本節課同學們要以研究的態度，發現的精神來學習這節課。

　　二、聽讀課文，請你發現

　　１、文中有一句話可以概括全篇的內容，請發現，找出來。

　　２、文中有一個字可以拎起全篇，請發現，找出來。

　　三、研究課文

　　１、文章是如何表現口技表演之“善”的？找出相關的語句，研究一下。

　　２、請你說話：

　　用“口技人表演之善，從（）這幾句可以看出，它寫出了（）”的句式，說說你的.研究成果。

　　３、請你歸結：

　　文章表現口技人表演之善，主要表現在：

　　⑴對（）的描摹

　　⑵用（）的烘托

　　４、請你思悟：

　　研究了本文表現口技表演人表演之善的方法，對我們今后的寫作有什么啟迪？請說說看。

　　四、請你發現，落實字詞

　　１、概括老師的示例，分組發現：

　　第一組：發現文中用法特別的字詞

　　第二組：發現文中古今異義的字詞

　　第三組：發現文中表示時間的字詞

　　第四組：發現文中一詞多義的字詞

　　２、交流

　　３、請你做做，課堂訓練

　　五、課堂小結

　　六、板書設計

　　對聲響的正面描摹

　　口技

　　善

　　用觀眾反應側面的烘托

　　簡單的道具

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