六年級語文《少年閏土》教學設計

時間：2021-04-14 08:14:54 六年級

六年級語文《少年閏土》教學設計范例

　　【授課教師】李xx

六年級語文《少年閏土》教學設計范例

　　【授課時間】2016.11.8

　　【教材理解】

　　本文節選自魯迅的短篇小說《故鄉》，課文通過“我”的回憶，刻畫了一個見識豐富而又活潑可愛、聰明能干的農村少年──潤土的形象，反映了“我”與他短暫而又真摯的友誼以及對他的懷念之情。

　　《少年閏土》是寫人的。人物的外貌、語言、動作是表現人物的基本方法，作品抓住了這些特點，將人物刻畫得十分成功。課文中閏土的四件事都是采用對話的形式描述的，教學中引導學生緊緊抓住閏土的語言來體會他勇敢、聰明、能干、活潑可愛的特點，同時體會作者所要表達的熱愛農村生活，熱愛勞動人民的思想感情。

　　這是本單元“初識魯迅”的第一篇課文，教材編排的目的是讓學生感受魯迅先生作為一位偉大的文學家的成就。

　　【設計理念】

　　本組教材是教材的第五組，編排以“初識魯迅”為專題，學習內容包括認識魯迅、感受魯迅，繼續學習描寫人物的基本方法，重點讓學生學習理解含義深刻的句子。本篇課文是落實本單元重點訓練項目：聯系上下文或已有的知識經驗理解含義深刻句子。目的是讓學生感受魯迅先生作為一位偉大的文學家的成就。我們從朗讀中理解課文的主要內容，抓住閏土所講的四件事，感悟情感，從中領會繼續學習刻畫人物形象的表達手法。

　　【學情簡介】

　　因為課文寫的是少年時代的事情，學生容易產生共鳴。但由于時代的原因，對一些含義深刻的句子很難理解，教師要注意指導。

　　【教學目標】

　　１、學會本課７個生字，能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下。

　　２、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。

　　３、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。

　　４、學習課文描寫人物外貌的方法，用一段話描寫一個人的外貌

　　【教學重點】

　　1．學習四件稀奇事，揣摩人物語言、動作，體會人物的特點。

　　2．繼續進行理解含義深刻句子的訓練，體會其中所蘊含的情感。

　　【教學方法】

　　1、課前預習，利用工具書掃除閱讀障礙，查閱詞語的意思。

　　2、小組合作探究學習，分析人物形象。

　　3、通過朗讀指導，讓學生感悟人物性格。

　　【教學準備】

　　作者資料、圖片、幻燈片

　　【課時安排】一課時

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　１、談話：有這樣一位作家，他文筆犀利，對現實的批判非常深刻，他是中國文化革命的主將，你知道他是誰嗎？（魯迅）把你了解的魯迅和大家說一說。

　　２、介紹魯迅：同學們從多個角度介紹。老師眼中的魯迅，有著根根直立的短發，濃密的如大寫的一字的胡須。這就是一生倔強頑強同敵人斗爭的魯迅。

　　1919年回故鄉浙江紹興接母親到北京去居住，回到故鄉兒時的伙伴章閏水從海邊的農村趕來看望魯迅，魯迅有感于他的巨大變化和家鄉的蕭條，回去之后以閏水為原型創作的小說《故鄉》的節選。

　　齊讀課題。“閏土”是誰，他和“我”是什么關系？（主仆關系）

　　３、檢查預習

　　（1）．讀準字音：

　　正月允許氈帽頸上縛在畜生仿佛空地銀項圈五行缺土胯下逃竄

　　2．多音字組詞

　　空（）（）畜（）（）正（）（）行（）（）

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

　　3．詞語連線

　　其間只知道

　　無端稀奇

　　素不知道無緣無故

　　如許從來不知道

　　希奇其中

　　單知道如此

　　【課堂探究】

　　1.用自己喜歡的方式讀課文。可以默讀，小組成員分角色朗讀、開火車式朗讀。邊讀邊想象畫面。本文寫了“我”與閏土、、的經歷。本課屬于倒敘的'寫法。

　　朗讀指導：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜。其間有一個十一二歲的少年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。

　　朗讀時要注意語氣語調的變化對表達的作用。朗讀景物描寫要用（舒緩）的語氣，體現出（美）的特點。人物描寫略帶（興奮）的語氣來讀，要能把人物的（性格）通過語氣體現出來，用（稍快）的速度朗讀

　　2.閏土向“我”講述了哪些稀奇的事？用最簡潔的語言概括。“我”印象最深的事件是哪件事?為什么？

　　（雪地捕鳥、夏日拾貝、看瓜刺猹、潮汛看魚）

　　3.找出對閏土的各種描寫（外貌、語言、動作），感悟人物形象。

　　外貌：紫色圓臉，項帶銀圈---健康年少

　　動作：捕鳥（掃、支、撒、看、縛、拉、罩）---聰明能干

　　語言：拾貝、看魚——見多識廣

　　4、穿越時空，你愿意做閏土還是少爺，為什么？

　　理解重點語句：A我素不知道天下有這許多新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經歷，我先前單知道它在水果店里出賣罷了。

　　B他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空

　　【拓展延伸】

　　你認為二十年后的閏土會是什么樣？想象人物外貌，進行描寫（出示圖片）

　　【課后作業】

　　1.二十年前后閏土巨大的反差，原因是什么呢？請同學們閱讀魯迅《故鄉》全文，了解魯迅的作品深意

　　2.背誦第一自然段

　　3.抓住人物特點，寫一寫自己的同學。

　　【板書設計】

　　少年閏土

　　雪地捕鳥聰明能干

　　海邊拾貝見多識廣

　　瓜地刺猹機智勇敢

　　潮汛看魚見多識廣

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