語文S版六年級上冊《古詩三首》語文教案
在學習、工作乃至生活中，大家或多或少都接觸過一些經典的古詩吧，從格律上看，古詩可分為古體詩和近體詩。那么都有哪些類型的古詩呢？下面是小編為大家整理的語文S版六年級上冊《古詩三首》語文教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地誦讀古詩，背誦古詩。
2、了解“夏日絕句”的時代背景，進一步理解古詩內容。
3、理解古詩，體會詩人表達的情感(借古諷今，借贊頌項羽寧死不屈的英雄氣概，諷剌南宋統治者屈辱偷生，逃跑妥協的行徑，表現了詩人的愛國情懷)
4、朗讀并背誦古詩。
學情分析：
全詩雖只有短短的二十字，卻是精髓的凝練。這首詩起調高亢，詩人在一開始就表明了人生價值取向：人活著就要作人中的豪杰，為國家建立功業；死了也要為國捐軀，成為鬼中的英雄，愛國激情，溢于言表。可是南宋朝廷茍且偷安，只顧自己逃命，拋棄中原河山，不顧百姓死活；在此情景下，詩人憶及當年英雄項羽，突圍烏江，烏江亭長勸他渡江回江東，重整齊鼓，項羽覺得自己無顏見江東父老，寧死不屈，殺敵數百后自刎。全詩用質樸的語言，無情鞭撻、譴責南宋當權派的無恥行徑，鏗鏘雄健，透露出詩人滿腔激憤感慨。
重點難點：
1、通過學生自主探究，進一步領會理解古詩內容。
2、通過合作交流，感悟作者所要表達的情感
教學過程：
一、課前渲染
播放MTV《霸王別姬》
二、導入：
1.師：古今中外，你知道哪些英雄？
中國人向來成王敗寇，但兩千多年前的楚漢戰爭，曾出現過這樣一位大名鼎鼎、叱咤風云的英雄，他卻是因失敗告終，而倍受尊崇的悲劇式人物，他就是西楚霸王――項羽。你了解項羽嗎？
2.歷史上有許多文人墨客寫文章評述過項羽，其中最著名的是八百多年前的南宋詩人李清照的《夏日絕句》。歷史上女性作家本就廖若晨星，李清照獨出群芳，是最優秀的一個。她學識淵博，才華出眾，工于詩詞，精通音律，善作書畫。在詩詞創作方面，她的盛名不僅可與宋朝的蘇軾、陸游、辛棄疾比肩，甚至可直追前代大師如李白、杜甫、白居易等。今天，我們就來認識這位女詞人，共同欣賞李清照寫的《夏日絕句》。
3.了解李清照。(1084-約1151)自號易安居士，濟南章丘人，著名女詞人。生于北宋元封七年，逝于臨安，享年七十二歲。她出身于一個具有文化傳統的士大夫家庭，父親李格非是一位散文家兼學者，她十八歲時與太學生趙明誠結婚，婚后居汴京，生活幸福。建炎元年，李清照因靖康之恥南下，建炎三年，趙明誠病逝于金陵，李清照只身逃難，幾年后居臨安，孤苦伶仃地度過寂寞的晚年。所作詞前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調感傷，有的也流露出對中原的懷念。為“婉約派”代表人物。李清照是歷史上唯一一位名字被用作外太空環形山的女性。《易安居士文集》、《易安詞》《漱玉詞》。
三、品讀體會
1、通讀《夏日絕句》
同學們，這首詩雖然只有短短的二十個字，但讀起來壯懷激烈，鏗鏘有力。我們來讀一讀這首詩。(正音，如“為”念第二聲。)
(1)用多媒體出示全詩。
(在激昂的琵琶聲中，毛筆楷書的詩句一一出現，師富有感情地大聲朗讀。)
(2)提問：同學們聽出老師帶著怎樣的感情讀這首詩嗎？(悲憤、激昂)
誰來試著讀一讀？
(3)指名讀。(一、兩人)
(4)聽示范讀，全班齊讀
2、理解詩句的意思
(1)重難點詞語
①人杰：人中的豪杰。漢高祖曾稱贊開國功臣張良、蕭何、韓信是“人杰”。
②亦：也。
③鬼雄：鬼中的英雄。屈原《國殤》：“身既死兮神以靈，子魂魄兮為鬼雄。”
④項羽(前232-前202)：秦末下相(今江蘇宿遷)人。曾領導起義軍消滅秦軍主力，自立為西楚霸王。后被劉邦打得大敗，突圍至烏江(在今安徽和縣)，自刎而死。
⑤江東：項羽當初隨叔父項梁起兵的地方。
(2)注釋
活著應該做人中的豪杰，死后應該做鬼中的英雄。人們為什么至今還思念項羽，就因為他沒有茍且偷生地回到江東。
3、整體感受詩歌的味道，讀詩不但要讀出味道，更要去體會詩給帶給我們的那種情緒，那種感覺。這首詩給我們什么感受？(慷慨悲壯)這首詩中李清照用了兩個詞語贊頌項羽的英雄氣概，你找到了嗎？(人杰、鬼雄)你怎么理解這兩個詞語？(人杰：人中的豪杰、人中俊杰、了不起的人物、杰出的人、出色的人。鬼雄：鬼中的英雄、)
4、成語詞典中有兩個成語給我們展示了項羽的英雄氣概
拔山蓋世：項羽說自己的力量足以拔起一座大山，自己的氣概足以超越天下人。形容力大勇猛，無人能比。出自《史記項羽本紀》
破釜沉舟：項羽跟秦兵打仗，過河后就命令士兵把鍋都打破，把船都弄沉，激勵士兵拼死作戰，不打勝仗決不生還。比喻下定決心不顧一切地干到底。
5、讀了這兩個成語，聯系前兩句詩，你對項羽有何感慨？(項羽認為人活著，就要成為人中的豪杰，為國家建功立業；死，也要為國捐軀，成為鬼中的英雄。不管是生還是死，都要成為頂天立地的男子漢，這就是項羽的本色。)
6、指名讀這兩句詩。(慷慨激昂，堅定有力)這兩句詩“驚天地，泣鬼神”，八百年來令多少男兒汗顏，自愧不如。請全體男生再來念一念這兩句詩。
7、同學們，最令人心動、最令人感慨的還是第四句詩“不肯過江東”。江東，是指江南的東部，江東是項羽的老家。當年，項羽率領八千江東弟子南征北戰，項羽是江東的驕傲。江東的父老鄉親都盼望著項羽勝利歸來。可項羽為什么不肯過江東呢？
8.下面老師給大家講一段悲壯的歷史。秦朝末年，統治者的殘暴激起了人民的不滿，各路豪杰紛紛起義抗秦。項羽率領八千江東弟子轉戰中原，消滅了秦軍主力，立下赦赦戰功。秦朝滅亡后，與劉邦爭奪天下，最終項羽兵敗垓下。此時兵少糧盡，夜聞四面楚歌，項羽見大勢已去，面對虞姬，在營帳中酌酒悲歌：“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何？”歌詞蒼涼悲壯，情思繾綣悱惻，史稱《垓下歌》。此際，這位叱咤風云的人物，竟也流露出兒女情長、英雄氣短的哀嘆。虞姬，愴然拔劍起舞，并以歌和之：“漢兵已略地，四方楚歌聲；大王意氣盡，賤妾何聊生。虞姬的這一首《垓下歌》，既是歷史上少見的絕命悲歌，也是愛情的悲歌，虞姬為了讓項羽不再有牽掛，唱完《垓下歌》拔劍自刎。相傳當年虞姬自刎后，她流血的地方開出來的花無比嬌艷，從此就被叫做了虞美人。項羽悲痛萬分，在倉促間只好草草掩埋了虞姬，隨即項羽帶兵連夜突圍，被漢軍追至烏江邊，烏江亭長說江東還是霸王的地方，漢軍沒有船，讓霸王渡江，日后東山再起。項王說，自己當年與江東8000子弟出征，現在全部戰死，自己不愿茍且偷生，并無顏面再見江東父老，謝絕了烏江亭長的好意，他不忍心將良馬殺掉，將馬送給烏江亭長引渡，然后率領28個子弟兵執短兵器和殺來的漢軍再次拼殺，最后項王見到自己的舊部下呂馬童，說：不是我項羽不能打，今天天要亡我，我又奈何，既然老朋友都來了，那就讓老朋友得萬戶侯(劉邦當時用重金購項羽首級)，之后自刎在烏江邊，將頭送給了呂馬童，那一年項羽31歲。
聽了這段歷史，再看看”不肯過江東這一句，你對項羽又有何感慨？(項羽寧死不屈、百屈不撓、悲壯豪邁、光明磊落、浩然正氣、敢作敢為、寧為玉碎、不為瓦全)
9.同學們，要讀好這一句，讀出項羽寧死不屈、悲壯豪邁的英雄氣概，關鍵是讀好哪一個詞？(不肯)指名讀這一句。
10.老師突然有一個想法，能不能把“不肯”換成“不愿”、“不想、”不能？(不能)為什么？“不肯”一詞，寫出了項羽以死相報，無愧于八尺男兒之身，無愧于江東父老之托，無愧于“人杰鬼雄”之名。誰再來讀讀這一句。
11、唐代詩人杜牧在《題烏江亭》中給出了這樣的答案：勝負兵家事不期，包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊，卷土重來未可知。都說退一步海闊天空，僅一河之遙，卻是生死之界；僅一念之間，卻是存亡之抉。項羽這位叱咤風云的西楚霸王，放棄了生的希望，“不肯”不是“不能”，不是“不行”，這就是“士可殺而不可辱”的英雄氣慨，這就是“死不懼而辱不受”的壯志豪情！所以李清照贊頌他“生當作人杰，死亦為鬼雄”(生讀)這兩句詩千百年來吸引著我們，激勵著我們，12、同學們，楚漢戰爭以項羽的失敗而告終。可宋朝的李清照為什么要去追思一位一千多年前的失敗的英雄呢？(交流)
(1)一是因為項羽“生當作人杰，死亦為鬼雄”的英雄氣概；二是因為項羽寧死“不肯過江東”的豪言壯語。)還有沒有別的原因呢？咱們來看一看李清照寫這首絕句的時代背景。
(2)在歷史的長河中，宋朝分為北宋和南宋，正是從靖康之變，金兵入侵中原開始，北宋朝庭倉皇南遷，百姓在金人的鐵蹄下背井離鄉，過著流離失所，衣不蔽體的生活，而南宋王朝醉生夢死，不思收復中原失地。我們在五年級曾學過兩首詩是真實地反映了南宋當時的歷史事實的。學生背誦《秋夜將曉出籬門迎涼有感》和《題臨安邸》
(3)(課件夏日絕句與題臨安邸)這兩首詩寫出了鮮明的對比，金人入侵，北方人民處于水深火熱之中，老百姓(包括李清照一家)遭受了家破人亡的痛苦。而南宋朝庭腐敗無能，茍且偷生，醉生夢死，全然不顧國家安危，民族存亡。目睹南宋統治者投降，逃跑茍且偷生的可鄙行徑，公元1129年，李清照途經當年西楚霸王兵敗自刎處的烏江渡口，觸發了她痛國傷時的無限感慨，對比宋朝官員的貪生怕死、不肯抵抗，她對項羽寧死不屈、悲壯豪邁的英雄氣節更加欽佩和贊賞，于是悲憤地寫下這首《夏日絕句》，呼喚南宋能夠涌現出項羽那樣的英雄，早日渡江，與敵死戰，還我河山！
四、熟讀古詩，升華情感
1、全班誦讀這首詩
(是啊！一個封建社會的弱女子竟有如此的胸懷和氣魄，實在是令人佩服。從她身上，你學到什么？你覺得應該怎樣做人呢？)
2、學生交流(是的，我們做人，要像李清照那樣，做一個熱愛祖國的人，抱著“生當人杰，死為鬼雄”的堅定信念，樹立遠大的理想，努力學習，把我們的偉大的祖國建設得更加繁榮富強，就讓我們懷著對李清照的敬仰，讓我們再一次誦讀這首詩吧！)
3、學生放情誦讀這首詩。
4、小結：歷史不能以成敗論英雄，這一首詩中的“人杰鬼雄”，既是對項羽英雄氣概的贊頌，又是對宋朝懦夫的尖銳諷刺，更是李清照高尚民族氣節的鏗鏘表白。雖然李清照不是戰場上的英雄，但她的愛國熱情足以配得上“英雄”的美名！同學們，讓我們振奮精神，再次齊讀這首詩，再次感受英雄的氣概。
五、課外補充：
(播放《月滿西樓》)李清照的詞流傳千古，下面，我們共同欣賞幾首李清照的詞：如夢令常記溪亭日暮/沉醉不知歸路/興盡晚回舟/誤入藕花深處/爭渡/爭渡/驚起一灘鷗鷺。如夢令昨夜雨疏風驟/濃睡不消殘酒/試問卷簾人/卻道海棠依舊/知否？知否？/應是綠肥紅瘦。聲聲慢尋尋覓覓/冷冷清清/凄凄慘慘戚戚/乍暖還寒時候/最難將息/三杯兩盞淡酒/怎敵他、晚來風急？/雁過也，正傷心/卻是舊時相識。/滿地黃花堆積。/憔悴損，/如今有誰堪摘？/守著窗兒/獨自怎生得黑？/梧桐更兼細雨/到黃昏、點點滴滴/這次第，怎一個、愁字了得！
六、板書設計：
夏日絕句
生當作人杰
論人生說理
死亦為鬼雄借古諷今
壯懷激烈
至今思項羽
憶霸王懷古
不肯過江東
夏日絕句
(懷古詩)
李清照
生人杰有骨氣
死鬼雄有氣節
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