六年級語文下冊教案：《和田的維吾爾》
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的六年級語文下冊教案：《和田的維吾爾》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級語文下冊教案：《和田的維吾爾》1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
3、積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
二、教學(xué)重點：
了解和田維吾爾族的民俗特點，感受維吾爾族人豁達(dá)樂觀的民族精神。
三、教學(xué)難點：
積累語言，學(xué)習(xí)文章準(zhǔn)確的說明和生動的描述相結(jié)合的特點，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
四、課時安排：
1課時。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《我們新疆好地方》。
六、教學(xué)過程：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、欣賞歌曲《我們新疆好地方》，看了視頻，說說有什么感受。
新疆是個美麗富饒的地方；維吾爾族人能歌善舞、熱情、漂亮等。
2、對維吾爾族除了我們所知道的這些，還有著許多饒有趣味的風(fēng)俗。今天，我們就走進(jìn)和田的維吾爾。（板書課題）
3、首先讓我們來了解一下和田，簡單介紹和田？課件出示
和田：位于新疆的最南端，古稱于闐（tián），意思為“產(chǎn)玉石的.地方”，是新疆維吾爾人最為集中的一個地方，也是古絲綢之路的重鎮(zhèn)。和田以產(chǎn)玉、絲、地毯名揚(yáng)中外，是著名的“玉石之鄉(xiāng)”“絲綢之鄉(xiāng)”“地毯之都”以及“瓜果之鄉(xiāng)”。著名的和田玉就產(chǎn)自這里。現(xiàn)在我們就走進(jìn)和田的維吾爾。
（二）整體感知，合作交流。
學(xué)生通讀課文，小組討論。課件出示。
1、通過課文，說一說你了解到了維吾爾族哪些風(fēng)俗習(xí)慣。課件出示。
六年級語文下冊教案：《和田的維吾爾》2
［學(xué)習(xí)目標(biāo)］
1、學(xué)習(xí)并積累“酷熱、鋪天蓋地、美不勝收”等詞語和生動的句子。
2、了解和田的維吾爾的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。
［教學(xué)重難點］
通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。
［課時安排］
1課時
［教學(xué)準(zhǔn)備］
歌曲《古麗》《我們新疆好地方》多媒體課件
［教學(xué)過程］
一、導(dǎo)入課堂：
同學(xué)們，我們在以前的幾節(jié)課中和大家一起領(lǐng)略了少數(shù)民族的風(fēng)情，有藏族的藏戲，客家和傣家具有民族特色的建筑，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《和田的維吾爾》，首先，送給大家一首歌，希望借著歌聲去親近維吾爾，了解維吾爾。
歌曲《我們新疆好地方》這歡快的節(jié)奏，也印證了維吾爾人快樂的生活
二、整體感知，具體把握課文內(nèi)容
先請同學(xué)們默讀課前的連接語，看其中對我們提出了那些閱讀要求？
1、先請同學(xué)們自由、輕聲的朗讀課文，想一想和田的維吾爾人有那些特點？（播放幻燈片）希望同學(xué)們在讀的時候注意到有概括性的的詞語。同學(xué)交流，（板書）豪氣、樂觀熱愛土地愛美能歌善舞
2、的確，作者把維吾爾人豪放樂觀的性情；熱愛土地、愛美的淳樸風(fēng)情；再把能歌善舞的才情很形象的介紹了出來，同學(xué)們只讀一遍課文就能準(zhǔn)確的找到概括性的詞語，足以見得同學(xué)們的細(xì)心和機(jī)智，接下來希望同學(xué)們再用心的品讀你最感興趣的內(nèi)容，劃出能觸動你心靈的句子，并談?wù)勀愕母惺堋?/p>
（播放幻燈片）（感受至深時，可以將心中的情感用簡潔的語言做以標(biāo)記）
3、學(xué)生交流：
a、“那是個停電的晚上，沙塵暴鋪天蓋地地撕扯著黑暗中的一切，我縮在被窩里驚恐地豎耳聽著。
”——“鋪天蓋地”說明沙塵暴的范圍廣，強(qiáng)度大。以致造成了停電。
“撕扯”用擬人手法再一次的表明沙塵暴的強(qiáng)度大，破壞力極大。
過渡：沙塵暴肆虐的這個晚上，人們的表現(xiàn)如何？
“我”“縮”再被窩里，一個縮字將作者對沙塵暴的驚恐程度表現(xiàn)了出來，作者此時只能是“縮在被窩里驚恐地豎耳聽著”聽著沙塵暴肆虐著黑暗中的一切。忽聞一陣馬車飛奔/銅鈴丁冬……
過渡：這個漢子是在什么情況下嘶著嗓子迎風(fēng)引吭呢？
“車上的一個漢子嘶著沙啞的嗓子在迎風(fēng)引吭。”——“迎風(fēng)引吭”---迎著風(fēng)沙，大聲歌唱“嘶著沙啞的嗓子”可以感受到他是經(jīng)常這樣唱。而“嘶”是用力的喊，像是在向肆虐的沙塵暴示威，這是何等的豪邁，又是何等的樂觀！
過渡：讓我們齊讀這一部分，在讀中體會維吾爾人在艱苦環(huán)境中表現(xiàn)出的那種豪邁和樂觀的氣概！
b、“和田維吾爾人熱愛土地的程度令人驚嘆。如果不是親眼所見，誰能想象那黃燦燦，香噴噴的烤肉是在土堡似的土馕坑里烤熟的！誰又能想到維吾爾人著名的日常食品——馕，也是在土馕坑里烤成的！”
——和田維吾爾人能利用土地制出美味的—烤肉、馕、庫乃其
過渡：說說你在讀完這一部分的感受？
熱愛土地的程度令人驚嘆，你能想象的出美味的食品是這樣烤制出來的嗎？
作者和你有著同樣的感受(播放幻燈片)
句式轉(zhuǎn)換練習(xí)
“誰能想象那黃燦燦……”誰能變換一下方式說法，能說說你為什么這樣變呢？作者用了兩個反問句，句末還用連用了兩個感嘆號就是為了表達(dá)自己對維吾爾人熱愛土地程度的驚嘆，同學(xué)們齊讀這兩句，讀出我們我們對著種做法的驚嘆。（讀）維吾爾人正因為了解土地，才更加眷顧土地，維吾爾人對土地的充分利用還表現(xiàn)在那里呢？
c、“直接攤鋪在沙漠上晾曬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那大大小小、五顏六色、形態(tài)各異的衣服，像一幅巨大的抽象畫，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。”——把晾曬衣服的場面比做抽象畫給單調(diào)的沙漠增添了顏色
過渡：是啊，正是有了維吾爾人的'存在，才使得這靜寂單調(diào)的沙漠有了顏色，有了生機(jī)與活力！
d、“巴扎的鬧市里，那一頂頂鮮亮的繡花“都帕”，那一團(tuán)團(tuán)飄然而過的“艾得來斯”，猶如天幕上朵朵鮮艷的彩云，又似花園里一片片隨風(fēng)搖曳的花兒，真是美不勝收。”——用比喻生動形象的介紹出“都帕”、“艾得來斯”艷麗的美，誰能為大家讀出“都帕”“艾得來斯”艷麗的美？同學(xué)們用心想象！
過渡：雖然我們從未見過，但維吾爾人喜歡用色彩艷麗的衣物來裝扮自己真是愛美的民族當(dāng)然也是
愛花的。（播放幻燈片）（維吾爾人用來裝飾墻壁的掛毯上有花、房梁頂、門框邊有花，在維吾爾姑娘的日常打扮中也離不開花）
4、總結(jié)：與其說是艷麗的花朵和衣物裝飾了維吾爾人的生活，不如說是維吾爾人對于生活的熱愛使他們的生活更加絢麗多姿。
（點題板書）
三、總結(jié)全文，深化主題
他們將對生活的熱愛融入到歌舞之中，用歌舞的形式去表達(dá)生活，享受生活。(播放幻燈片)《古麗》一曲多情的《古麗》把我們帶入了維吾爾人載歌載舞的生活，與其說他們熱愛土地/愛美/愛唱歌跳舞，到不如說他們是真心的熱愛生活，熱愛生活，而變得豪邁樂觀，縱使環(huán)境再苦，生活的感覺也是甜的！
四、拓展延伸
同學(xué)們，中華民族有56個兄弟姐妹，再本單元中我們只領(lǐng)略了幾個民族的地域風(fēng)情，如果有興趣，可以通過更多的方式去了解其他地方的人文風(fēng)情。
六年級語文下冊教案：《和田的維吾爾》3
一、解讀文本說教材
《和田的維吾爾》是人教版語文六年級下冊第二組課文中的一篇略讀課文，教學(xué)時間為一節(jié)。本組課文的單元教學(xué)目標(biāo)是了解課文表現(xiàn)出來的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會作者是怎樣寫出民俗特點的。這篇課文主要講了作者在和田親身感受到維吾爾族人特有的豪氣與樂觀，以及維吾爾族許多饒有趣味的風(fēng)俗，從而可以感受到維吾爾族人“縱使生活再苦，感覺也是甜的”，豁達(dá)樂觀的精神風(fēng)貌。
二、把握課標(biāo)明目標(biāo)
教材這樣安排，為學(xué)生探索發(fā)現(xiàn)新知，提高能力奠定了基礎(chǔ)，符合學(xué)生的認(rèn)知特點。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，確定本課的教學(xué)目標(biāo)是：
1．讀熟課文，積累“鋪天蓋地、載歌載舞、美不勝收”等詞語和一些生動形象的描寫，從而感受到語言美。
2．理解課文內(nèi)容，感受維吾爾人的特點以及他們雖苦猶樂的美好品質(zhì)，體會作者的語言表達(dá)特點，學(xué)習(xí)“未見其人------先聞其聲”寫法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
3．通過學(xué)習(xí)，體會作者對維吾爾人樂觀豁達(dá)精神的由衷贊美之情，學(xué)習(xí)他們的精神風(fēng)貌，從而激發(fā)學(xué)生對民族文化的熱愛和贊美之情。
由于本課文質(zhì)兼美，因此我確定了本課的教學(xué)重點是：通過感情朗讀，了解感受和田維吾爾人的特點及其民風(fēng)民俗。難點是：體會作者的語言表達(dá)特點，并學(xué)習(xí)運(yùn)用到自己的習(xí)作中。
三、事半功倍談學(xué)法
以讀代講法：讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中受到情感熏陶，在讀中體會維吾爾人的高尚品質(zhì)。
情境教學(xué)法：用聲情并茂的語言、生動形象的畫面，出示維吾爾民族風(fēng)俗的錄像、圖片，拉近學(xué)生和文章的距離，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地思考、感知。
自主、合作、探究法：學(xué)生之間相互啟發(fā)、補(bǔ)充，實現(xiàn)思維碰撞，在討論中理解維吾爾族的獨特風(fēng)俗。學(xué)生具體的學(xué)法就是朗讀、、討論、勾畫圈點批注，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好習(xí)慣。為了更好的上好這一課，我還準(zhǔn)備了歌曲《我們新疆好地方》等相關(guān)課件。這樣既提高了學(xué)習(xí)效率，又充分享受了語言美、音樂美、畫面美，讓學(xué)生體會到了上語文課就是美的享受。
四．培養(yǎng)能力說過程
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。課堂教學(xué)以我準(zhǔn)備按以下五個環(huán)節(jié)展開：
環(huán)節(jié)（一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課
1、導(dǎo)入新課
2、和田的`維吾爾族是個奇特的民族今天就讓我們走進(jìn)和田，走進(jìn)可愛的維吾爾人，然后我自然過渡引出課題、板書課題。
環(huán)節(jié)（二）明確目標(biāo)理清文脈
環(huán)節(jié)（三）重點研讀感悟方法
2、交流反饋感悟后三個特點
環(huán)節(jié)（四）方法遷移研讀體會
環(huán)節(jié)（五）總結(jié)全文拓展升華
五、精心構(gòu)思說板書：
精湛的板書，不是文字與線條的簡單結(jié)合，而是教材中的重要內(nèi)容通過教師有目的的構(gòu)思，此板書體現(xiàn)了文中的教學(xué)重點，精心構(gòu)思，言簡意賅，為了充分體現(xiàn)語言文字和思維的同步訓(xùn)練，更好地感受和田維吾爾人的特點及其民風(fēng)民俗，于是我適時地出示了副板書，這一板書，既是主板書內(nèi)容的補(bǔ)充，又是主板書學(xué)法的說明。
六年級語文下冊教案：《和田的維吾爾》4
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)并積累"酷熱、鋪天蓋地、美不勝收"等詞語和生動的句子。
2．了解"和田的維吾爾"的特點，感受文章所展示的維吾爾鄉(xiāng)村風(fēng)情及他們雖苦猶樂的精神風(fēng)貌。
教學(xué)重難點：
通過獨立閱讀和交流探討，感受和田的地域風(fēng)情和維吾爾人的以苦為樂的民族風(fēng)情。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍。
1．導(dǎo)入：這幾天，我們都在通過課文了解中國各地的民俗世情，讓我們領(lǐng)略到廣博的地域文化。老北京熱鬧的春節(jié)，古樸的藏戲，別具一格的民居，都令我們耳目一新。今天，我們就一起去和田走一圈，去真正感受新疆的風(fēng)土人情吧！
2．媒體展示關(guān)于新疆和田及維吾爾族的課件內(nèi)容，看后說說維吾爾族人民給你留下了怎樣的印象。
3．剛才我們通過媒體，對維吾爾風(fēng)情有了一個直觀的印象。下面讓我們走進(jìn)課文，通過文字更多地了解和田的維吾爾鄉(xiāng)村、維吾爾人。
二、整體感知，合作交流。
1．自由讀文，做到正確、流利，讀不通的地方多讀幾遍。
2．選擇自己喜歡的段落讀給同桌聽。
3．速讀課文，分別用一個小標(biāo)題概括2-3．4．5-6小節(jié)的內(nèi)容。
2-3小節(jié)：熱愛土地；4小節(jié)：愛花的民族、愛美的天性；5-6小節(jié)：能歌善舞。
4．默讀課文，思考：課文圍繞"土、花、歌"具體介紹了新疆和田維吾爾人的哪些風(fēng)俗習(xí)慣，這些習(xí)慣表現(xiàn)了維吾爾人的哪些特點？可以從文章的字里行間理解、體會。（學(xué)生自讀課文，圈劃詞句，四人小組討論。）
5．學(xué)生交流，教師歸納：
土：表現(xiàn)了維吾爾人熱愛沙漠、崇拜土地、眷戀泥土、質(zhì)樸的特點；
花：表現(xiàn)了維吾爾人愛花、愛美、有花一樣的容貌、花一樣的名字，自信的特點；
歌：表現(xiàn)了維吾爾人豁達(dá)、樂觀、特別愛好唱歌、跳舞的特點。
三、重點探究，品味賞析。
1．出示課文的結(jié)尾："生活在豁達(dá)樂觀、載歌載舞之中的和田維吾爾人，縱使生活再苦，感覺也是甜的。"
2．再讀課文，請你結(jié)合課文中的具體描寫談?wù)勀銓@句話的理解。
生交流、師歸納。課文中具體的描寫有：
①第1小節(jié)：當(dāng)沙塵暴鋪天蓋地襲來時，一個漢子迎風(fēng)引吭，熱烈激昂的歌唱，表現(xiàn)和田維吾爾人的豪情和樂觀。
②第2．3小節(jié)寫到了"和田維吾爾人崇拜土地的程度令人驚嘆。"烤肉、馕、"庫乃其"的烤制都離不開沙土。他們還把衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬，吸收大地的精華，給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味。
③第4小節(jié)"和田地處大漠邊緣，那惡劣的環(huán)境并沒有扼殺維吾爾人愛美的天性。他們天生愛花。花兒不僅盛開在南疆的沙土里，還盛開在維吾爾的門框邊、房梁上、墻壁的掛毯上。"
④第5小節(jié)中"沒有歌舞，維吾爾的生活就不完整，歌舞已成了他們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚闹匾獌?nèi)容"等等。
3．師小結(jié)：生活在沙漠中的和田維吾爾人，物質(zhì)條件雖然很差，但是他們有豁達(dá)、樂觀、善良、友好的品性；能歌善舞的特點使他們熱愛生活，善于在生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、享受美。所以無論生活有多苦，他們?nèi)愿杏X是甜的。
四、感情練讀，積累摘抄。
1．選擇自己印象深刻的段落，有感情的練習(xí)朗讀。
2．把自己喜歡的語句摘抄下來。
附：和田簡介
和田古稱"于闐"，位于新疆維吾爾自治區(qū)的最南端，曾是古絲綢之路的重鎮(zhèn)。公元前60年，西漢政府在烏壘（今輪臺縣）設(shè)置西域都護(hù)府，和田正式納入我國版圖，其間，佛教傳入，和田成為西域最早的佛教中心，直到公元11世紀(jì)，以鐵騎、利劍東進(jìn)，將和田納入其統(tǒng)治之下。清初，"于闐"改名為"和闐"，1959年，"和闐"又改為現(xiàn)名。
和田的'古代文明十分輝煌，尼雅遺址、阿克斯皮力古城、買力克阿瓦提古城、喀拉墩古城、安迪爾古城、約特干遺址、熱瓦克佛塔、庫克瑪日木石窟等世界知名的古遺址及眾多出土文物，如古木版畫、絲綢地毯殘片、金飾佛像、干尸、最古老的錢幣、各種服飾用具等像一部部光彩照人的史詩，令無數(shù)中外游客嘆為觀止。此外，和田神奇多樣的地貌──巍峨的雪山、瑰麗的冰川、幽深的巖洞、神秘的荒漠叢林、遼闊的草原、美麗的綠洲、多姿的湖沼……也吸引著眾多的探險勇士。
和田盛產(chǎn)瓜果和玉石，其中的羊脂玉和墨玉更是久負(fù)盛名，游客除了可以在大大小小的玉石店挑選到稱心如意的美玉外，還可以到赫赫有名的玉石巴扎里逛一逛，古今中外、天南海北的奇珍異寶全都匯聚于此，頗值得一游。
【六年級語文下冊教案：《和田的維吾爾》】相關(guān)文章：
和田的維吾爾教學(xué)設(shè)計11-08
六年級語文《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計04-05
和田的維吾爾教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀02-29
《和田的維吾爾》教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀04-28
和田的維吾爾教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀(錦集2篇)07-12
六年級語文下冊教案06-07
語文六年級復(fù)習(xí)教案下冊08-30