部編版小學六年級語文下冊《藏戲》教案（匯編4篇）
作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的部編版小學六年級語文下冊《藏戲》教案，希望對大家有所幫助。
部編版小學六年級語文下冊《藏戲》教案1
教學目標
1.閱讀選段，了解小男孩尼爾斯變成小狐仙后他的世界發生了什么變化。
2.關注人物命運，體會尼爾斯的特點。
3.激發閱讀原著的興趣，體會故事樂趣。
教學過程
一、導入新課，激發興趣。
1.談話：同學們，如果你會變，你想變成什么？(自由交流)
2.出示尼爾斯的圖片，導入新課：能自由自在地在天空飛翔是很多孩子的夢想，如果能騎在鵝背上旅行就更刺激了。今天我們一起來學習《騎鵝旅行記》的節選部分，看看他的世界發生了什么樣的變化。
3.簡介作品，激發學生閱讀原著的興趣。
《騎鵝旅行記》是享譽世界的童話作品，作者是瑞典的塞爾瑪·拉格洛芙。
二、認讀生字詞，掃清字詞障礙。
1.指名讀生字、新詞。
2.重點指導：刨(páo)蟲子 潺潺(chán chán)
三、初讀課文，整體感知。
1.默讀課文，說一說課文的主要內容。(自由交流)
2.小組內交流，用簡潔的語言概括。
(小男孩尼爾斯調皮搗蛋，好捉弄小動物，常惹母親生氣，被小狐仙變成了拇指大的小人兒。他想去找小狐仙講和，院子里卻沒有動物愿意幫忙。正在這時，一群大雁從空中飛過，家中的一只雄鵝也想展翅跟隨大雁飛行，尼爾斯緊緊抱住鵝的脖子，被雄鵝帶上了高空。)
3.文章是按什么順序來寫的？主要寫了哪幾件事情？
文章是按照事情發展的順序來寫的，分別介紹了“變成狐仙”“動物控訴”“騎鵝飛行”等情節。
四、精讀課文，感悟人物形象。
1.快速默讀課文，小組內討論：男孩尼爾斯經歷了哪些奇妙的變化？
(1)變成小狐仙。
①男孩發現自己有了什么變化？
(他那淡黃的頭發、鼻子上的雀斑、皮褲和襪子上的補丁都和過去一模一樣，只不過變得很小很小罷了。)
②男孩希望變成這個樣子嗎？
(男孩不希望變成這個樣子，他希望這是一場夢、一種幻覺，他希望當他閉上眼睛再睜開時就可以變成從前的樣子。)
(2)動物的控訴。
男孩變成小狐仙之后，他的世界發生了什么樣的變化？
(尼爾斯變成小狐仙之后，最大的變化就是他變成了拇指大的小人兒。一只麻雀看見他叫起來，平日里經常被他欺負的雞、鵝、貓、牛都開始控訴他的`劣行，他完全陷入了一種孤立無援的境地。)
(3)騎鵝飛行。
男孩是怎樣開始騎鵝旅行的？
(家中的一只雄鵝想跟隨大雁一起飛行，他怕雄鵝不見了，父母會傷心，所以跑進鵝群里，用雙臂抱住了雄鵝的脖子。雄鵝起飛后，他被帶到高空下不來了，為了使自己舒服一點兒和不處于危險的境地，他只能爬到鵝的背上，并且兩只手狠狠地抓住雄鵝的羽毛。就這樣男孩的騎鵝旅行開始了。)
2.尼爾斯是個怎樣的男孩？(淘氣、調皮、勇敢、有孝心。)
3.通過這個故事，你悟出了什么道理？(不能惡作劇、要愛護動物、做一個聽話懂事的好孩子。)
五、總結全文，拓展延伸。
1.通過今天的學習，我們認識了一位淘氣、調皮、勇敢、有孝心的小男孩。在今后閱讀文章和著作時，我們要學著評價人物，記得評價人物時要全面。
2.飛上高空的尼爾斯還會發生哪些奇妙的故事呢？課下請同學們拓展閱讀《騎鵝旅行記》。
板書設計
教學反思
1.從培養學生的情感入手，著重培養學生的自主探究能力、想象能力、表達能力和朗讀能力，讓學生從這篇文章中體會到主人公尼爾斯的特點。
2.教學時借助直觀畫面吸引學生的閱讀興趣；充分利用孩子的豐富想象力，帶領學生邊讀邊想象畫面，感悟人物形象。
部編版小學六年級語文下冊《藏戲》教案2
教學目標
1．讀讀記記“傳奇、咆哮、曠野、吉祥、柔順、象征、妖魔、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、別無所求、隨心所欲”等詞語。
2．默讀課文，了解藏戲的形成及特色，體會傳統藝術獨特的魅力和豐富的文化內涵。
3．學習文章準確的說明和生動形象的描述，積累語言，領悟表達方法。
教學重難點
1、引領學生了解本文的表達方法及語言特點，學習作者生動形象的表達；
2、通過了解藏戲的形成及其特色，體會傳統戲劇獨特的藝術魅力和豐富的文化內涵，了解藏族的文化。
教學過程：
一、談話激趣，導入新課
1、同學們好，大家看過戲曲節目嗎？是啊，戲曲在我們的生活中無處不在。我們的祖先根據地域的特點創造了眾多的戲曲種類。同學們都知道哪些戲曲種類呢？（指生回答）大家知道得還真不少，中國的戲曲種類確實很多，有據可考的就有275個劇種。我們煙臺地區也有自己的`戲曲種類，同學們知道是什么嗎？（指生回答或師答）對，就是呂劇。那大家知道藏族的戲曲形式嗎？今天，我們就來了解一下藏族人民的戲劇——藏戲。（出示課件）藏戲藝術有600多年的歷史，比譽為國粹的京劇還早400多年，被稱為藏文化的“活化石”。
2、下面先請同學們欣賞幾張圖片，看看藏戲有什么特點。（播放課件——藏戲片段）指生回答。
3、是啊，藏戲都是戴著面具演出的，這也是藏戲的一大特色，那藏戲還有什么特色呢？今天我們就一起來學習《藏戲》。（板書課題：15 藏戲）
二、整體閱讀，初步感知
1、首先請同學們閱讀課文前面的導語，看看你能從中獲得什么信息。（生閱讀）
2、指生回答，并列出學習要求。
3、發閱讀材料，布置學生參照閱讀材料以小組為單位自讀課文，解疑釋難，記下仍不理解的問題。
4、指生提問，全班解決難題。
5、同學們的問題都解決完了，下面我們就一起來解決老師的問題。（出示課件：問題）
三、研讀課文，解決問題
1、那么藏戲是怎么形成的呢？關于藏戲的形成，課文中講了一段精彩的傳奇故事。請同學們自讀4－7自然段，來詳細了解一下關于藏戲形成的傳奇故事。（學生自讀課文）
2、下面我們一起來讀一下這一部分內容，（學生開火車讀課文），看看藏戲是怎么形成的。請同學們邊聽邊想。
3、指生回答，并適時板書：形成：唐東杰布——為民造福（阿吉拉姆）]
4、他的出發點是要為民造福，并最終在雅魯藏布江上留下了58座鐵索橋，從此，藏族也就有了自己的戲曲形式——藏戲，因此唐東杰布就被稱為藏戲的開山鼻祖。藏戲又名阿吉拉姆。那么藏戲都有什么特點呢？
5、請同學們一起朗讀前3個自然段，找出藏戲的幾大顯著特點。
6、那下面我們就詳細了解一下藏戲的這些特點。請同學們自讀8－16自然段，看看藏戲的面具都有什么特點。（指生回答）是啊，藏戲的面具色彩斑斕，不同的顏色所代表的意義也有所不同。（邊說邊課件出示）。那這些鮮亮的面具又起到了什么作用呢？（指生回答，并板書：形象突出，性格鮮明）下面我們來一起欣賞一下這些多彩的面具。（課件出示）
7、藏戲的面具真是讓我們大開眼界，下面我們再來接著看看藏戲的其他特點。請同學們和老師一起來合作讀17－20自然段，各讀一句，讀出感情來。
8、同學們讀得非常好。藏戲就是這樣獨具魅力，令人神往。它沒有舞臺，那在哪里演出呢？（學生齊答，適時板書：席地而坐 團團圍坐）
9、如此熱鬧的演出可以持續幾天呢？（生齊答）時間如此寬松，在演出中觀眾們可以在吃喝玩耍中看戲，所以大家都（隨心所欲、悠哉游哉）。（板書）真是令人神往。
四、總結全文，理解升華
1、那藏戲又靠什么來傳承呢？請同學們一起來朗讀最后一自然段。（生齊讀）藏戲就是靠（一代一代師傳身授）流傳下來。
2、課文學完了，同學們有機會到西藏去的話，一定別忘了欣賞一下藏戲的熱鬧場面。
五、布置作業
1、積累課文中的優美詞句。
2、仿照藏戲的表達方法，寫寫自己熟悉的一種藝術形式。
板書設計：
15 藏戲
（阿吉拉姆）
形成：唐東杰布——為民造福
戴著面具：形象突出，性格鮮明
特點 沒有舞臺：席地而坐，團團圍坐
演出三五天：隨心所欲、悠哉游哉
代代師傳身授
部編版小學六年級語文下冊《藏戲》教案3
【學習目標】
1.學習并積累“鼻祖、咆哮、曠野、恐怖、一無所有、哄堂大笑、能歌善舞、贊嘆不已、身無分文、兩面三刀、隨心所欲”等詞語。
2.了解藏戲的形成及其特色，用自己的話說一說。
3.朗讀課文，體會在表達上的特點。
【重難點】
了解藏戲的形成，體會藏戲獨具特色的藝術形式。
【自學提綱】
1.閱讀課前導語，明確學習目標。
2.默讀課文，看看那些自然段是寫藏戲的形成？那些自然段是寫藏戲的特色的？
3.速讀課文，思考：藏戲是怎么形成的，藏戲有哪些藝術特色？
4、比較本文和《北京的春節》在寫法上有什么不同？
【檢測練習】
結合課文內容，運用下列詞語說話。
吞噬 傳奇 咆哮 曠野、恐怖 一無所有 哄堂大笑 開山鼻祖
青面獠牙 能歌善舞 贊嘆不已 身無分文 兩面三刀 隨心所欲
樸實敦厚 別無所求 不一而足 優哉游哉
【討論更正】
一、藏戲有哪些特色？
學生讀文后交流：
1、藏戲的特點：
①面具：多樣、夸張、形象鮮明。
②舞臺：沒有固定舞臺、與大自然融為一體。
③演唱：固定的程式、唱腔及動作豐富、不受時間限制。
二、藏戲是怎樣形成的？
學生用自己的話概括。
那時候，一個叫唐東杰布的年輕僧人想為百姓造福，于是通過7位能歌善舞的姑娘組成的藏戲班子，以藝術和善良感召人們，大家由哄笑到獻出人力、物力、財力，在雅魯藏布江上建成了58座鐵索橋。就這樣僅由7人組成的藏戲班子，開創了一個新的藝術流派，誕生了一個為人們接受并贊嘆的劇種。
三、對照開頭，體會表達方法。
1、回顧《北京的春節》的表達方法。
2、師讀1-3段，生讀8-19段，體會課文的表達方法。
(前后照應、 運用反問排比的開頭)
【課堂練習】
一、給下列句子換說法
1、世界上還有幾個劇種是帶著面具演出的呢？
2、世界上還有幾個劇種在演出時沒有舞臺的呢？
3、世界上還有幾個劇種一部戲可以演出三五天還沒有結束的呢？
二、運用關聯詞，把兩個句子合為一句。
1、面具運用象征、夸張的手法、使戲劇中的人物形象突出、性格鮮明，2、藏戲面具在長期發展的過程中難以保留的'重要原因之一。
三、縮句
身無分文的唐東杰布在雅魯藏布江上建起了58座鐵索橋。
【作業設計】
假如今天是一年一度的藏族雪頓節，布達拉宮廣場上許多游客對藏戲慕名而來。如果有游客向你詢問，請選擇下面的一個內容，向游客進行個性化的講解。
1、藏戲的形成 2、藏戲的面具 3、藏戲的舞臺 4、藏戲的程序
【板書設計】
7※ 藏戲
形成： 那時侯 于是 就這樣
(起因) (經過) (結果)
特色：戴面具演出 沒有舞臺 一部戲三五天沒結束
部編版小學六年級語文下冊《藏戲》教案4
教學要求：
1、 解決“打折”等實際問題，溝通各類百分數問題的聯系。
2、 體驗百分數在日常生活中的廣泛應用以及在交流、信息傳遞中的作用，樹立依法納稅和科學理財的意識。
3、 感受百分數在日常生活中和生產中的廣泛應用，對周圍環境中與百分數有關的事物具有好奇心，激發學生學好數學的信心。
教學重點：
會解決有關打折、成數、稅率及利率方面的問題
教學難點：利息的計算
課時安排：
1、 折扣……………………1課時
2、 成數……………………1課時
3、 稅率……………………1課時
4、 利率……………………1課時
5、 學會購物………………1課時
1 折扣
第一課時
教學內容：折扣(課本第8頁例1)
教學目標：
1、讓學生在商品打折銷售的情境中理解“折扣”的意義。
2.學生在掌握求一個數的百分之幾是多少這種問題的基礎上自主解決問題，培養學生解決實際問題的能力。
3.養成獨立思考、認真審題的學習習慣。
教學重點：理解“折扣”的意義。
學情分析：
教學方法：
教學過程：
一、創設情景理解“折扣”的意義
師：利用課件或掛圖出示商場店慶、商品打折的情境。
問： “打折”是什么意思？八五折、九折表示什么？
生：結合實際了解到的信息進行思考和交流，再閱讀課本進行對照分析。
小結：商店降價出售商品叫做折扣銷售，通稱“打折”。幾折就表示十分之幾，也就是百分之幾十。
問： 七五折表示什么？五折表示什么？
二、自主探索解決問題的方法
1、出示例1
2、讓學生獨立解答
3、集體匯報時請學生說說自己的解題思路，并且兩個問題加以比較
板書：(1)180×85%=153(元)
(2)160×(1-90%)=16(元)
師生共同總結解題方法
三、實踐應用及作業
1、第8頁做一做
學生獨立完成并說出各折扣表示的意思
2、第13頁第1、2、3
四、課堂總結
學生談談學習本課有什么新的收獲。
板書設計：
2 成數
第一課時
教學內容：成數(課本第9頁例2)
教學目標：
1、結合具體事物，經歷認識“成數”，解答有關“成數”的實際問題的過程。
2、對“成數”問題有好奇心，獲得運用已有知識解決問題的成功體驗。
教學重點：理解“成數”的意義。
學情分析：
教學方法：
教學過程：
一、 創設情境，導入
報紙上寫道：“今年我省油菜籽比去年增產二成”，這是什么意思呢？原來商業上與百分數有關的術語是“折扣”，而農業上與百分數有關的術語就是“成數”。
二、 探究體驗
1、 成數表示一個數是另一個數的十分之幾，通稱“幾成”。例如一成就是十分之一，改寫成百分數就是10%。
2、 讓學生嘗試把二成及三成五改寫成百分數。
3、 讓學生說說除了農業上使用成數，還有哪些行業是使用了成數的知識。
4、 教學例2
(1) 出示例題，讓學生讀題，分析題意
(2) 學生嘗試獨立分析問題，解決問題，教師巡堂了解情況，指導個別學習有困難的學生。
(3) 理解“節電二成五”就是比去年節省了百分之二十五的意思。從而根據求一個數的百分之幾是多少的解法列出算式和解答。
350×(1-25%)=262.5(萬千瓦時)
或者引導學生列出：
350-350×25%=262.5(萬千瓦時)
三、實踐應用及作業
1、第9頁做一做
2、第13頁第4、5題
四、課堂小結
這節課你收獲了什么？
板書設計：
3 稅率
第一課時
教學內容：稅率(課本第10頁例3)
教學目標：
1、理解納稅的含義和納稅的重大意義。
2、能計算一些有關納稅的問題。
3、培養學生的依法納稅意識。
教學重點：能進行一些有關納稅問題的計算。
學情分析：
教學方法：
教學過程|：
一、學生匯報自學情況，介紹有關納稅的知識
納稅是根據國家各種稅法的有關規定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家。
稅收是國家財政收入的主要來源之一。國家用收來的稅款發展經濟、科技、教育、文化和國防等事業，以便不斷提高人民的物質和文化水平，保衛國家安全。因此，根據國家規定應該納稅的集體或個人都有依法納稅的義務。
1993年我國進行了稅制改革，將納稅主要分為增值稅、消費稅、營業稅和個人所得稅等幾類。繳納的稅款叫應納稅額。根據納稅種類的不同，應納稅額的計算方法也有說不同。應納稅額與各種收入(如銷售額、營業額、應納稅所得額等)的比率叫做稅率。
二、 探索計算納稅的方法
教學例3
1、出示例3、一家飯店十月份的營業額約是30萬元。如果按營業額的5%繳納營業稅，這家飯店十月份應繳納營業稅多少萬元？
結合例3，進一步讓學生理解什么是營業額、什么是稅率、什么是營業稅、什么是應納稅額。 在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例3。
2、在學生獨立審題解答的基礎上訂正。
30×5%=1.5(萬元)
三、 堂上練習及作業
a) 第10頁做一做
b) 第14頁第6、7、8題
四、課堂小結：
稅率的意義及計算方法
板書設計：
4 利率
第一課時
教學內容：利率(課本第11頁例4)
教學目標：
1、學生在調查實踐中了解儲蓄的意義、種類，理解 什么是本金、利息。
2、能正確計算利息。
教學重點：利息的計算。
教學難點：利息的計算。
學情分析：
教學方法：
教學過程：
一、創設生活情境，了解儲蓄的意義和種類
1、儲蓄的意義
師：快要到年底了，許多同學的爸爸媽媽的單位里
會在年底的時候給員工發放獎金，你的爸爸媽媽拿到這筆錢以后是怎么處理的呢？
2、儲蓄的種類。(學生匯報課前調查)
二、自學課本，理解本金”、“利息”、“利率”的`含義
1、自學課本中的例子，理解“本金”、“利息”、“利率”的含義，然后四人小組互相舉例，檢查對“本金”、“利息”、“利率”的理解。
本金：存入銀行的錢叫做本金。
利息：取款時銀行多付的錢叫做利息。
利率：;利息與本金的百分比叫做利率。
2、師：根據國家經濟的發展變化，銀行存款的利率先讓學生談談你所知道的儲蓄有哪幾種，并舉例說明，然后教師作適當的補充。有時會有所調整，而且，根據存款是定期還是活期，定期時間的長短，利息也是不一樣的。
3、利息計算
(1)利息計算公式
利息=本金×利率×時間
(2)例4：王奶奶要存5000元請你幫助王奶奶算一算存兩年后可以取回多少錢？(整存整取兩年的利率是3.75%)。
在弄清以上這些相關概念之后，學生嘗試解答例題。
在學生獨立審題解答的基礎上訂正。
方法一 方法二
5000×3.75%×2=375(元) 5000×(1+3.75%×2)
5000+375=5375(元) =5000×1.075
=5375(元)
三、實踐應用
第11頁做一做
完成練習時看清題目認真審題，注意計算要準確。
四、課堂總結
學生談談學習本課有什么新的收獲。
五、布置作業：
第14頁的第9題
板書設計：
5 學會購物
第一課時
教學內容：學會購物(課本第12頁例5)
教學目標：
1、結合具體事例，經歷綜合運用所學知識解決合理購物問題的過程。
2、了解合理購物的意義，能自己做出購物方案，并對方案的合理性做出充分的解釋。
教學重點：運用百分數相關的知識解決問題。
學情分析：
教學方法：
教學過程：
一、 創設生活情境，引入新課
讓學生說說生活中商家為了吸引顧客或擴大銷量，常常搞一些什么樣的促銷活動？那如何學會合理購物呢，從而引入本節新課。
二、 探究體驗，經歷過程
1、 出示第12頁的例5
2、 讓學生仔細讀題，說說想到了什么？
著重理解滿100元減50元的意思
3、 分別計算出在A商場和B商場所花的實際費用，進行比較：
A商場：
230×50%=115(元)
B商場：
230-50×2=130(元)
4、從而得出在A商場購物更省錢，所以在購物時我們要根據促銷方法的不同，選擇不同的商店，充分利用商家的優惠政策，就能夠少花錢多購物，這就是“合理購物”。
三、課堂練習：
第12頁做一做
四、課堂小結
如何才能進行合理購物
五、作業：
第15頁第13、14題
板書設計：
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