人教實驗版六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學設計
《兩小兒辯日》是人教實驗版六年級下冊一篇語文課文，下面是人教實驗版六年級語文下冊《兩小兒辯日》教學設計，為大家提供參考。
教學內容
1.文言文兩則：兩小兒辯日
教學目標
1.知識與技能：能根據課后注釋疏通全文，了解故事內容，背誦課文
2.過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。理解重點詞句。
3.情感態度價值觀：能從課文中體會到學習必須專心致志、不可三心二意的道理，學習孔子實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。
重點難點
能對照注釋讀懂課文內容，并懂得其中蘊含的道理
教具準備
大白紙、小黑板
教學課時
一課時
教學過程 教師活動 學生活動 記錄評價
一.激情導入(1-2分鐘)
二出示學習目標。(1-2分鐘)
1.讀準每個字的讀音。
2.正確流利地朗讀課文，背誦課文。根據課后注釋聯系上下文，了解故事內容。
3.領悟文中所講的道理
三.出示自學指導(2-3分鐘)
1.讀準字詞，讀通課文
�、僮宰x課文，注意語速要慢，適當停頓，到讀通順為止。
�、诮Y合注釋，疏通文意 、照注釋，弄懂詞句，理解故事的內容。弄明白每句話的'意思。
2. 解疑釋惑，體會道理
⑴兩小兒為什么爭辯?
�、扑麄兏髯缘挠^點是什么?依據是什么?
⑶他們辯論的結果是什么?
�、葘尚核钟^點，你同意哪一種?為什么?
(5)個有趣的故事，你喜歡故事中的哪個人物?為什么?
四、學生自學，教師巡視指導。(10分鐘)
五、檢查自學效果：(10分鐘)
依據自學提示檢測。
1.讀學習目標
2.讀自學指導
3.按程序在規定的時間內自學
(1)邊讀邊畫，解決字詞。
(2)再讀課文，理解句意。
(3)結合上下文，帶著問題深入閱讀，解決自學指導中問題。
4.反饋、匯報學習成果。
(1)讀寫字詞，解釋詞語。
(2)回答問題。
六、當堂訓練(15分鐘)
(一)解釋下列加點字：
1、見兩小兒辯斗( )問其故( )
2、我以日始出時去人近( )( )
3、而日中時遠也( )如盤盂( )
4、此不為遠者小而近者大乎( )
5、日初出滄滄涼涼( )及其日中如探( )
6、孔子不能決也( )
7、孰為汝多知乎( )( )( )( )
(二)一詞多義：
⑴為 ①此不為遠者小而近者大乎 為：
�、谑霝槿甓嘀酢 椋�
③而能以天下事為己任 為：
⑵其�、賳柶涔省 ∑洌� ②及其日中如探湯 其： ③未有其比 其：
(三)內容理解
�、拧秲尚恨q日》選自《 》，據說是____時期____所作。
�、� 《兩小兒辯日》中，兩個小兒辯論一天中太陽大小的變化情況，一個從__角度出發，一個從__角度出發，故得出相反的結論。說明了 道理，表現了他們 的可貴精神。
(3)兩小兒辯日對我們的啟示是：_______________
文中孔子給我們的啟示是：_____________
5.獨立完成當堂練習。
板書設計 兩小兒辯日
經過： 一兒：日初近 日中遠--遠小近大 角度
兩小兒辯日 一兒：日初遠 日中近--近熱遠涼 不同
結果： 孔子不能決也(實事求是)
教后反思
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