《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計匯總
《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計之一
【教學(xué)目標(biāo)】
1、照注釋，一字一句地通過自己努力，和小組合作，把課文讀通讀懂。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作交流、認(rèn)識自然，探索客觀事理，敢于思考，大膽質(zhì)疑的精神。
【教學(xué)過程】
一、提示課題
1、今天學(xué)習(xí)《兩小兒辯日》(齊讀課題)。
2、學(xué)生匯報預(yù)習(xí)收獲。
3、根據(jù)學(xué)生匯報，補(bǔ)充有關(guān)知識。
二、展示目標(biāo)
我們已經(jīng)學(xué)過文言文《對弈》，你能結(jié)合學(xué)習(xí)文言文的體會和本課要求，說說這篇課文我們該完成些學(xué)習(xí)任務(wù)?(教師根據(jù)學(xué)生回答明確重點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)。)
三、教學(xué)過程
1、初讀課文，了解大意：
⑴學(xué)生初讀課文。
⑵學(xué)生談?wù)n文大意：
(教師根據(jù)學(xué)生所說將學(xué)生意見分歧較大的詞句寫在黑板上。)
⑶質(zhì)疑：在預(yù)習(xí)過程中你有哪些不懂的問題?
2、小組交流：
⑴重點(diǎn)理解分歧較大的詞句以及不懂的問題。
⑵小組內(nèi)質(zhì)疑、釋疑。
3、匯報討論，交流情況：
教師根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生用查字典或聯(lián)系舊知識等方法理解重點(diǎn)詞句，突破教學(xué)重、難點(diǎn)。
⑴住關(guān)鍵詞理解句意：
如：“我以日始出時去人近。”中“以”、“去”各是什么意思?你能把它們的解釋放在句中說這名話的意思嗎?
⑵聯(lián)系舊知識理解詞意。
⑶古單音節(jié)詞變?yōu)殡p音節(jié)詞理解詞意。
如“孰為汝多知”中“為”在這兩課的注釋中有“說”、“是”等意思，它們用在這兒恰當(dāng)嗎?想想現(xiàn)在“為”一般可組哪些詞，它在這句話中是什么意思?
同樣的，“知”可以變成什么詞?
(此外，“問其故”可補(bǔ)充主語孔子;“車蓋、盤盂”不必照注釋說，可直接說名稱……在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：只要解釋清楚、通順，可創(chuàng)造地采用多種方法理解詞句。)
4、再讀課文，理解內(nèi)容：
⑴正確流利地朗讀課文。
⑵用自己的話講講這個故事。
⑶同桌互說。
⑷指名說。
⑸集體評說。
⑹想一想：這兩個小孩爭的是什么問題，他們各自的理由是什么?
⑺引導(dǎo)學(xué)生理解兩個小孩是根據(jù)不同的感覺說明地面距離太陽的遠(yuǎn)近。
⑻你同意他們的意見嗎?
(引發(fā)學(xué)生爭辯，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生收集資料，將課內(nèi)學(xué)習(xí)延伸到課外。)
⑼剛才你們已經(jīng)深入理解了內(nèi)容，你們能把這個故事表演出來嗎?
(學(xué)生運(yùn)動自由組合表演，在表演過程中指導(dǎo)學(xué)生把兩個孩子說話的語氣表演出來。)
⑽大家再讀讀這篇課文，看誰能把兩個孩子說話的語氣給讀出來，齊讀課文。
5、自方法，背誦課文：
⑴理解課文結(jié)構(gòu)，即先講什么，再講什么，最后講什么。
⑵自己背誦課文，比比誰背得快，背得巧。
⑶指名背誦，說方法。
⑷集體背誦。
⑸總結(jié)全文：
重點(diǎn)總結(jié)同學(xué)們在學(xué)習(xí)文言文時所用方法，充分肯定學(xué)生見解，激發(fā)學(xué)生閱讀文言文的興趣。
四、作業(yè)
1、抄寫生字。
2、查閱有關(guān)資料，用科學(xué)知識解答兩小兒提出的問題。
3、向?qū)W生推薦閱讀《女媧補(bǔ)天》、《夸父逐日》等文言文。
【板書設(shè)計】
日初盤盂
日初遠(yuǎn)日中車蓋
孔子不能決也孰為汝多知乎?
日初滄滄涼涼
《兩小兒辯日》教學(xué)設(shè)計之二
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識目標(biāo)：
學(xué)會四個生字。背誦課文。
2、能力目標(biāo)：
⑴能根據(jù)書后注釋疏通文意。
⑵有感情的朗讀課文并復(fù)述故事。
3、德育目標(biāo)：
學(xué)習(xí)古人為認(rèn)識自然、探求真理而善于動腦，大膽質(zhì)疑的精神及孔子謙虛謹(jǐn)慎、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，體會學(xué)無止境的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、能根據(jù)書后注釋疏通文意。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1、有感情的朗讀課文。
2、體會兩個小孩的小是否是對孔子的嘲笑。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)學(xué)法，倒入新課
回憶學(xué)習(xí)文言文《學(xué)弈》一課的`方法。
學(xué)生回答，教師板書：弄懂意思，熟讀成誦。
二、審清題意，質(zhì)疑問難
板書課題。
思考題目的意思。找出重點(diǎn)字，并根據(jù)重點(diǎn)字提出你感興趣的幾個問題。
教師相機(jī)引導(dǎo)，板書：辯論什么、觀點(diǎn)、理由、結(jié)果。
三、初讀課文，弄懂意思
1、讀課文，根據(jù)書下注釋弄文言文的意思。
匯報學(xué)習(xí)成果。
2、復(fù)述故事。
3、說說一說聽了這個小故事你有什么感受?
四、練習(xí)朗讀，熟讀成誦
1、自讀練習(xí)并總結(jié)朗讀時的好方法。
2、選擇自己讀得最好的內(nèi)容讀給大家，同時介紹自己朗讀時注意了什么?
3、教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀：
難點(diǎn)：“兩小兒笑曰：孰為汝多知乎?”
設(shè)計情景：兩小兒的問題難住了孔子后，孔子會說些什么?
學(xué)生想象，匯報。
4、學(xué)生選擇自己喜歡的方式練習(xí)朗讀。
5、交流背誦此文言文的方法。
6、學(xué)生練習(xí)背誦。
7、檢查背誦。
五、布置作業(yè)，拓展延伸
搜集資料，解決兩個小孩提出的問題。