六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》公開(kāi)課教案

時(shí)間：2021-03-12 19:31:38 六年級(jí)

人教版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》公開(kāi)課教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

人教版六年級(jí)上冊(cè)《少年閏土》公開(kāi)課教案

　　1、預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)生字。能夠正確讀寫(xiě)“碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、畜生、胯下”等詞語(yǔ)。

　　2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內(nèi)容及文章的思路。

　　3、學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的局部，指導(dǎo)課后考慮·練習(xí)4。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、談話

　　有這樣一位少年，他和我們的年紀(jì)相仿，不只健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有身手、見(jiàn)識(shí)廣。大家想不想認(rèn)識(shí)他，了解他呢？

　　2、板書(shū)課題，齊讀課題。“閏土”是誰(shuí)，他和“我”是什么關(guān)系？

　　3、快速默讀課文，找出依據(jù)。（“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和仆人的關(guān)系。）

　　二、預(yù)習(xí)課文

　　1、小組學(xué)習(xí)，讀準(zhǔn)生字的字音，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)該特別注意的地方；理解詞語(yǔ)；不懂的地方做上記號(hào)。

　　2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認(rèn)識(shí)的？他們之間發(fā)生了哪些事情？把你認(rèn)為含義深刻的`句子畫(huà)下來(lái)。

　　三、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、開(kāi)火車式朗讀課文，讀后評(píng)議，糾正字音。

　　2、利用課件檢查學(xué)習(xí)情況

　　（1）生字中的特殊部首：拜（手）；允（或兒）；畜（亠）

　　（2）正音

　　（3）與生字有關(guān)的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

　　3、質(zhì)疑（可簡(jiǎn)單寫(xiě)副板書(shū)，便于在下面的學(xué)習(xí)中反饋）

　　四、學(xué)習(xí)描寫(xiě)閏土外貌的內(nèi)容

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：一般情況下，我們認(rèn)識(shí)、了解一個(gè)人的時(shí)候，首先認(rèn)識(shí)和了解這個(gè)人的什么呢？（要想認(rèn)識(shí)一個(gè)人，先要看他的外貌。）

　　2、閏土長(zhǎng)什么樣呢？速讀課文，畫(huà)出有關(guān)句子。

　　3、讀“他正在廚房里……用圈子將他套住了”一句

　　板書(shū)：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項(xiàng)圈

　　4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)閏土的外貌有什么特點(diǎn)？

　　（1）同學(xué)不知從哪說(shuō)起時(shí)，可引導(dǎo)同學(xué)做一個(gè)小練習(xí)：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈”一句話輕輕劃掉，然后看看他是誰(shuí)，與他相對(duì)照，少年閏土有什么樣的特點(diǎn)。

　　對(duì)比之后，我們知道閏土是一個(gè)年少而又天真活潑的小朋友。

　　（2）再仔細(xì)讀讀描寫(xiě)閏土外貌的句子，看閏土還有什么特點(diǎn)。

　　假如同學(xué)沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)，再做一個(gè)練習(xí)：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然后換上“慘白的”或“蠟黃的”一類詞語(yǔ)，讀后說(shuō)說(shuō)有什么體會(huì)。

　　體會(huì)出閏土“健康”的特點(diǎn)，因?yàn)樗哪樖恰白仙摹保瑸槭裁词亲仙模浚ㄔ诤＿吂系乜垂希诤＿厯熵悮ぁ⒖刺~(yú)兒，經(jīng)風(fēng)吹日曬變成紫色；閏土是一個(gè)“忙月的兒子“，是窮苦人家的小朋友，生活在農(nóng)村。）

　　5、請(qǐng)一位同學(xué)總結(jié)閏土具有哪些特點(diǎn)

　　板書(shū)：年少健康天真活潑

　　五、指導(dǎo)課后考慮·練習(xí)4

　　1、課件出示要求及插圖。

　　2、課件出示摘錄的內(nèi)容。

　　3、什么是人物的外貌，讓同學(xué)結(jié)合閏土外貌的學(xué)習(xí)說(shuō)一說(shuō)描寫(xiě)人物外貌要注意什么。

　　4、課件出示范例，讓同學(xué)自身讀、說(shuō)、評(píng)、議。

　　5、小組同學(xué)互相啟發(fā)，練習(xí)說(shuō)一說(shuō)自身要描寫(xiě)的人物外貌。