長春版小學六年級語文下冊《每個人都是天才》教案
教學目標：
1、會認8個生字，會寫6個生字。
2、學習作者善用過度，使行文流暢的寫法。
3、了解文章內容，從中受到啟迪，樹立自信，不斷努力。
教學重點：
1、把握課文的主要內容，受到啟迪，樹立自信。
2、學習作者的表達方法。
教學難點：
學習作者善用過渡，使行文流暢的寫法。
第一課時
累計85節月日
教學目標：
1、正確、流利、有感情朗讀課文。
2、學習作者善用過度，使行文流暢的寫法。
3、了解文章內容，從中受到啟迪，樹立自信，不斷努力。
教學重點：
1、把握課文的主要內容，受到啟迪，樹立自信。
2、學習作者的表達方法。
教學難點：
學習作者善用過度，使行文流暢的寫法。
教學過程：
一、談話激趣，名言導入
1、學生說一些關于“成功”的名言。
2、板書課題，齊讀。
本文的作者是臺灣的作家劉墉。你讀過他寫的一些勵志的小故事嗎？“每個人都是天才”，你也這么認為嗎？你心里“成功”的標準是什么？讓我們一起去課文中尋找答案吧！
二、初讀課文，交流共享
1、學生默讀課文，注意達到正確、流利的程度。
2、說一說這篇文章那個主要寫了什么？理清文章層次。
3、出示本課重點詞語，生自由朗讀，注意讀準字音，邊讀邊思考詞語的含義。
三、再讀課文，思考交流
1、出示學題：細讀課文，找一找文中寫了哪些人都是天才？說說他們成為天才的條件。談談你對“每個人都是天才”的理解。抓住文中重點語句理解感悟，體會深刻含義。
2、圍繞學題，自主讀書。
3、小組交流感受，全班匯報：
可以引導學生以讀為主，關注學生對自信的關注，對自己及他人優點的認可及挖掘。了解他們成功的關鍵是自我的不斷努力，引導學生舉例，還可以用一些名言來鼓勵大家。
4、注意過渡段的`教學。
找出文中的過渡段，說說它們的作用。
四、整體回顧，領悟寫法
1、齊讀重點段落，明確要不斷努力，建立自信，才會到達成功的彼岸。
2、學習作者善用過渡，使行文流暢的寫法。
五、總結全文
六、作業
請到生活中發現“天才”，將他們成功的事例記錄下來。
板書設計：
每個人都是天才
沒有好的家世，只要有好的學校
沒有好的學校，只要有好的老師
沒有好的老師，只要有上進的志氣
自信努力
教學反思：
第二課時
累計86節月日
教學目標：
1、會認6個生字，會寫4個生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、深入理解課文內容，從中受到啟迪，樹立自信，不斷努力。
教學重點：
了解課文的主要內容，受到啟迪，樹立自信。
教學難點：
學習作者善用過度，使行文流暢的寫法。
教學過程：
一、復習導入，板書，齊讀課題。
二、交流共享
1、瀏覽課文，回顧主要內容。
2、交流生活中自己發現的“天才”的事例，師相機指導總結。
3、你發現自己身上的“天才”了嗎？說說自己身上的優點。
三、識字寫字
1、指導書寫生字。評一評，交流收獲。
2、選擇詞語說話。
3、聽寫生字。
4、完成課后積累，會讀會寫會用。
四、作業設計
讀課文，抄寫字詞，完成練習。預習下一課。
板書設計：
每個人都是天才
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璀璨霆簿詫
沾沾自喜
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