九年級(jí)上語(yǔ)文教案
九年級(jí)對(duì)于即將中考的初中生來(lái)說(shuō)是最重要的一年，下面就是小編為您收集整理的九年級(jí)上語(yǔ)文教案的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯(cuò)的話可以分享給更多小伙伴哦！
九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：氣象物候
教學(xué)目的：
1．朗讀體會(huì)，理解作者在作品中抒發(fā)的真摯感情。
2．了解詩(shī)中反映的物候現(xiàn)象。
3．對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言推敲品味，培養(yǎng)學(xué)生一定的閱讀能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)誦讀感悟詩(shī)詞中反映的物候現(xiàn)象。
教學(xué)設(shè)想：
教學(xué)方法：討論釋疑法
學(xué)法指導(dǎo)：朗讀—釋疑--賞析—積累
媒體設(shè)計(jì)：播放詩(shī)詞朗讀錄音，用投影方式介紹相關(guān)資料。
教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
教學(xué)步驟
一．導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
人生活在大自然中，感受四時(shí)交替，感受萬(wàn)物變化，習(xí)以為常。然而，如果能夠認(rèn)真觀察和思考，就能夠發(fā)現(xiàn)周圍事物變化的規(guī)律，并從中得到有益的啟示。我們古代詩(shī)歌中記載了許多物候現(xiàn)象，今天我們通過(guò)《古代詩(shī)詞中的物候》的學(xué)習(xí)來(lái)了解一下古代詩(shī)人是如何記載物候現(xiàn)象的。
二．誦讀感知
具體操作如下：
1、聽朗讀錄音。可采取默讀與朗讀相結(jié)合的方法，反復(fù)誦讀詩(shī)詞，要求初步了解詩(shī)詞的內(nèi)容（幻燈片投影：相關(guān)配詩(shī)畫）
2、理解詩(shī)詞內(nèi)容。采取研討和點(diǎn)撥的方法，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，釋疑，進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
分小組進(jìn)行口頭訓(xùn)練，描述每首詩(shī)的景物畫面（由于這幾首詩(shī)均是以前接觸過(guò)的，因而不難理解）
三．品析鑒賞：
1．引導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)中精確的語(yǔ)言（幻燈片投影：討論題）
（1）《塞下曲六首（其一）》一詩(shī)中“楊柳”的含義如何理解？
討論明確：“折柳”，語(yǔ)意雙關(guān)，從字面上看是講將士們長(zhǎng)年駐守在祁連山上，根本見(jiàn)不到內(nèi)地那種常見(jiàn)的楊柳的景致；更深層的含意是表達(dá)人們對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
（2）體會(huì)“曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍”中“曉”、“宵”所表達(dá)的意象。
討論明確：一“曉”一“宵”，就畫龍點(diǎn)睛地把戰(zhàn)士們夜以繼日、無(wú)怨無(wú)悔地駐守邊關(guān)、英勇殺敵的可貴精神和高尚境界全盤托出，令人贊嘆。
（3）《涼州詞》“春風(fēng)不度玉門關(guān)”一句中的“春風(fēng)”僅是指春天的風(fēng)嗎？聯(lián)系本詩(shī)的寫作背景談?wù)劇?/p>
討論明確：“春風(fēng)”既指自然界的風(fēng)，也暗指朝廷的關(guān)心。
（4）《塞下曲》一詩(shī)如何達(dá)到言有盡而意無(wú)窮的.效果？
討論明確：后兩句不正面描寫輕騎遠(yuǎn)追及其輝煌戰(zhàn)果，卻用“大雪滿弓刀”烘托躍躍欲追的場(chǎng)景，引人聯(lián)想。
（5）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》是怎樣寫出畫中之景的？這首詩(shī)的高妙之處在哪兒？
討論明確：詩(shī)的前三句寫了六樣景物：竹子和竹外開放的桃花、江水和江水上浮游的鴨子、布滿地面的蔞蒿和新出芽的蘆葦，分別是地面景、江上景和岸邊景。這首詩(shī)的高妙之處正在于以這些想像和聯(lián)想點(diǎn)活了畫面，使畫中的景物變得生機(jī)勃發(fā)，情趣盎然。
2．揣摩領(lǐng)悟：詩(shī)作中描述出的有關(guān)物候現(xiàn)象。
自由朗讀，交流討論（幻燈片投影：四幅與詩(shī)的內(nèi)容有關(guān)的畫面）
明確：
（1）《塞下曲六首（其一）》：五月天山雪，無(wú)花只有寒
說(shuō)明：農(nóng)歷五月，多數(shù)植物早已過(guò)了花期，而天山仍是冰雪一片，原因在于高度差異。
（2）《涼州詞》：黃河遠(yuǎn)上白云間（有人認(rèn)為“黃河”應(yīng)為黃沙）
說(shuō)明：兩種說(shuō)法的角度不同。從物候?qū)W的角度看，“黃沙直上白云間”是事實(shí)，從地理學(xué)角度分析，“黃河遠(yuǎn)上白云間”則不可能，涼州城與黃河相去甚遠(yuǎn)。有可能是“河”與“沙”傳寫錯(cuò)誤。但是從文學(xué)角度看，“黃沙直上白云間”沒(méi)有“黃河遠(yuǎn)上白云間”那樣顯得有美感，文學(xué)是可以發(fā)揮想像的。
（3）《塞下曲》：月黑雁飛高，單于夜遁逃
說(shuō)明：月黑雪猛，非雁飛之時(shí)，此時(shí)大雁高飛，暗示已有敵情。華羅庚認(rèn)為“月黑天高時(shí)，怎見(jiàn)得雁飛”，理由是北方大雪時(shí)，不可能有大雁，因?yàn)榇笱阍缫涯线w。
（4）《惠崇〈春江晚景〉二首（其一）》：“春江水暖鴨先知”、“正是河豚欲上時(shí)”
說(shuō)明：因?yàn)楫嬅姹旧碛兴续啠鼜钠渌拔锷舷氲浇臏囟群网喿拥母兄辉偌淳吧椋墒V蒿、蘆芽想到了河豚（河豚產(chǎn)卵季節(jié)要溯江而上）。
3．誦讀積累。
四．拓展延伸：
你能用你平時(shí)積累的詩(shī)詞來(lái)解說(shuō)其中的物候現(xiàn)象嗎？
交流，補(bǔ)充：
1、宋代詩(shī)人歐陽(yáng)修《鳥啼》：窮山候到陽(yáng)氣生，百物如與時(shí)節(jié)爭(zhēng)。花深葉暗耀明日，日暖眾鳥皆嚶鳴。（幻燈片投影）
說(shuō)明：候到日暖，萬(wàn)類生物物與時(shí)爭(zhēng)開，眾鳥皆鳴。花鳥草木是有生命的東西，它們對(duì)季節(jié)變化非常敏感，它們的生長(zhǎng)發(fā)育，直接反映自然季節(jié)的變化。
2、唐代詩(shī)人白居易《賦得古原草送別》：離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。遠(yuǎn)芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。（幻燈片投影）
說(shuō)明：這首詩(shī)開頭兩句揭示了物候?qū)W上兩個(gè)重要規(guī)律：第一，植物的榮枯，有一年一度的循環(huán)變化；第二，這種循環(huán)變化是隨氣候?yàn)檗D(zhuǎn)移的，春天一到，萬(wàn)物就要復(fù)蘇了。
3、《游廬山大林寺》：人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；長(zhǎng)恨春歸無(wú)覓處，不知轉(zhuǎn)入此山中。（幻燈片投影）
說(shuō)明：古代詩(shī)人對(duì)自然界觀察之細(xì)致，使后代人佩服不已，這首詩(shī)提出一個(gè)問(wèn)題，為什么山下芳華菲盡，而此處桃李始華？北宋科學(xué)家沈括經(jīng)過(guò)反復(fù)思索，得出這是由于山地氣候?qū)χ参锏挠绊憽?/p>
五．小結(jié)：
生活中，語(yǔ)文無(wú)所不在，我們古代一些大詩(shī)人，關(guān)心民生疾苦，善于領(lǐng)會(huì)鳥語(yǔ)花香的暗示，啟發(fā)我們要善于觀察生活，思考生活中其他有關(guān)氣象物候的知識(shí)，從生活中找尋經(jīng)驗(yàn)。
六．布置作業(yè)：
1、請(qǐng)寫出有關(guān)“氣象物候”的兩句諺語(yǔ)。
2、探究活動(dòng)：組織一次物候觀測(cè)活動(dòng)，做好記錄，進(jìn)行交流。
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