九年級語文上冊《成功》教案

時間：2021-01-14 13:10:53 九年級

九年級語文上冊《成功》教案

　　學習目標：

九年級語文上冊《成功》教案

　　1．品味作品中經典的文化言論和作者誠懇平實的語言

　　2．學習作者旁征博引、逐層深入的論證方法

　　3．準確理解作者的觀點，在勤奮中走向成功

　　課文分析：

　　引出論點

　　什么叫成功？順手拿過來一本《現代漢語詞典》，上面寫著：“成功，獲得預期的結果，”言簡意賅，明白之至。

　　但是，談到“預期”，則錯綜復雜，紛紜混亂。人人每時每刻每日每月都有大小不同的預期，有的成功，有的失敗，總之是無法界定，也無法分類，我們不去談它。

　　我在這里只談成功，特別是成功之道。這又是一個極大的題目，我卻只是小做。積七八十年之經驗，我得到了下面這個公式：

　　天資＋勤奮＋機遇＝成功

　　逐層剖析

　　“天資”，我本來想用“天才”，但天才是個稀見現象，其中不少是“”，所以我棄而不用，改用“天資”，大家一看就明白。這個公式實在是過分簡單化了，但其中的含義是清楚的。搞的太煩瑣，反而不容易說清楚。

　　談到天資，首先必須承認，人與人之間天資是不相同的，這是一個事實，誰也否定不掉。十年內亂中，自命天才的人居然大批天才。葫蘆里賣的是什么藥，至今不解。到了今天，學術界和文藝界自命天才的人頗不稀見，我除了羨慕這些人“自我感覺過分良好”外，不敢贊一詞。對于自己的天資，我看，還是客觀一點好，實事求是一點好。

　　至于勤奮，一向為古人所贊揚，囊螢、映雪、懸梁、刺股等故事流傳了千百年，家喻戶曉。韓文公○1的“焚膏油以繼晷，恒兀兀以窮年”○2，更為讀書人所向往。如果不勤奮，則天資再好也毫無用處。事理至明，無所饒舌。

　　談到機遇，往往為人所忽視。它其實是存在的，而且有時候影響很大。就以我自己為例，如果清華不派我到德國去留學，則我的一生完全不會像現在這個樣子。

　　把成功的三個條件拿來分析一下，天資是由“天”來決定的，我們無能為力。機遇是不期而來的，我們也無能為力。只有勤奮一項完全是我們自己定的，我們必須在這一項很下工夫。在這里，古人的教導也多的很。還是先舉韓文公。他說：“業精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨○3。”這兩句話是大家都熟悉的。

　　運用經典，作為總結

　　運用設問的修辭手法，直接引出自己的觀點，開門見山。

　　撇開與中心關系不大的話題，直入中心。

　　簡單明了的公式，說出成功需具備的條件

　　注意體會作者用詞的準確，品位“天資”、“天才”之間的區別

　　反語，對這些人的觀點加以諷刺和否定。

　　列舉事例，用事實來證明觀點。

　　列舉事例簡潔明了，決不拖泥帶水。

　　自身經歷為例，有較強的說服力。