高一語文鳥啼教案

時(shí)間：2021-03-26 16:14:36 高一

高一語文鳥啼教案

　　教學(xué)目標(biāo)

高一語文鳥啼教案

　　知識與能力：

　　知道“鳥啼”的象征意義,理解其給人的啟示。

　　過程和方法：

　　1、通過文本解讀,學(xué)會(huì)分析“鳥啼”的啟示;

　　2、通過活動(dòng)體驗(yàn),培養(yǎng)珍愛生命的意識;

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、豐富情感體驗(yàn),深化熱愛生命的情懷;

　　2、體會(huì)勞倫斯對生與死的思考。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.分析“鳥啼”的啟示;

　　2.對“生命”與“死亡”的思考。

　　教學(xué)方法：

　　引導(dǎo)閱讀啟發(fā)探究

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)入課文

　　播放鳥啼聲，同學(xué)們，這是什么聲音？（鳥啼聲）

　　鳥啼啼鳴在我們的耳邊，也啼鳴在古典詩詞里，同學(xué)們可以想到哪些詩句？（……）

　　那么，鳥啼聲也啼囀在英國作家勞倫斯的心中。今天我們隨著作者一起聆聽鳥啼……

　�。ㄍ队埃侯}目）（板書課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)（見學(xué)案）

　　三、文本研習(xí)

　　1.（投影：第1題）鳥啼的描寫

　�。�1）快速閱讀課文，找段落

　　（2）齊讀這些段落（提示學(xué)生：特別關(guān)注直接描寫鳥啼的句子）

　�。�3）讓學(xué)生讀出找到的句子，并說出修飾語。

　�。�4）投影第一類、第二類，讓學(xué)生觀察鳥啼聲音的`變化。

　　第一類緩慢、笨拙、吃力、微弱、隱約、含糊、時(shí)斷時(shí)續(xù)

　　第二類清越、明快、悅耳、清明、生動(dòng)、輕柔、歡快

　　鳥啼的變化：弱-----強(qiáng)，少-----多，含糊-----悅耳

　　2.（投影：第二題）看鳥啼是在什么樣的環(huán)境下出現(xiàn)的？

　　由學(xué)生找，比如：風(fēng)、溫暖、慰藉、太陽、當(dāng)大地還散落著厚厚的一層鳥的尸體、當(dāng)大地仍在束縛中時(shí)、冬天離去了，一個(gè)新的春天的世界、在這么長的嚴(yán)酷之后、冰消雪化之后、第八節(jié)……（第一節(jié)的內(nèi)容，靈活機(jī)動(dòng)）

　　問：這么多描寫環(huán)境的句子，大家可看出是什么季節(jié)呢？

　　明確：春或冬去春來等

　　問：剛才我們感受到冬天充滿了死亡的氣息，那么春天是怎樣呢？（靈活提問）

　　明確：充滿生機(jī)、富有力量……

　　問：課文哪些段落具體表現(xiàn)了春天的力量？

　　明確：9－11（注重朗讀指導(dǎo)）

　　3.(1)春天的力量如此強(qiáng)大，冬天也無法抑制，那么勞倫斯僅僅寫的是季節(jié)嗎？

　　（投影：背景資料）

　　(2)了解了背景，你覺得僅僅寫的是季節(jié)嗎？

　　明確：冬天是死亡的象征，春天是活力、生命、希望的象征（教者靈活表達(dá)）

　　問：那么鳥啼象征什么呢？

　　明確：新生命的象征。