《中國建筑的特征》表格式教案（第一課時）
| 課 題 | 中國的建筑特征 | №1 | ||
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教 學 目 標 |
知識與能力 | 說明文的閱讀理解 | ||
| 過程與方法 | 通過對課文的一些主要內容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力 | |||
| 情感態度與價值觀 | 激發學生對我國古代悠久的建筑藝術的熱愛之情 | |||
| 教學重點 | 引導學生理清作者的說明線索，列出課文的結構提綱 | |||
| 教學難點 | 通過對課文的一些主要內容和觀點展開討論，提高學生探究問題的能力 | |||
| 教學關鍵 | 通過學習，提高對我國建筑藝術的審美能力 | 課 型 | 將授課 | |
| 教學方法 | 反復誦讀，了解大概，串通文義，學習文法 | 教 具 | 電腦 | |
| 教學過程 | 教 學 內 容 | 教師活動 | 學生活動 | |
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導入 重點難點 教學過程 |
．作者簡介 梁思成（1901—1972），我國著名建筑學家，清華大學教授，廣東省新會縣人。 1901年4月20日 生于日本，1915年至1923年就學于北京清華學校，1924年赴美留學入康乃爾大學，不久轉學人賓夕法尼亞大學建筑系，1927年、1928年在哈佛大學美術研究院學習。1928年回國，到沈陽東北大學創辦了建筑系， 1946年為清華大學創辦了建筑系，擔任教授兼系主任到1972年。 1972年1月9日 病逝于北京。 作者將中國建筑的.基本特征概括為九點。這九點可以概括為以下三個方面： （一）（二）說明中國建筑的總體特征。（一）講立體構成，單個的建筑自下而上一般是由臺基、主體（房屋）和屋頂三個主要部分構成的；（二）講平面布局，一所房子由一個建筑群落組成，左右呈軸對稱，主要房屋朝南，整個建筑群有主有從，有“戶外的空間”。 （三）至（五）說明中國建筑的結構特點。（三）從整體上介紹了中國建筑的結構方法，即以“木材做立柱和橫梁”的框架結構，并解釋了中國建筑的力學原理，指出這與“現代的鋼筋混凝土構架或鋼骨架”從結構原則上是一樣的。（四）說明斗拱的作用，先給予一個描述性的定義：拱是“弓形短木”，斗是“斗形方木塊”，它們組合起來稱“斗拱”。它不但可“用以減少立柱和橫梁交接處的剪力”，還具有裝飾作用。（五）說明“舉折，舉架”的作用，即為了形成屋頂的斜坡或曲面。 （六）至（九）介紹中國建筑外觀、顏色、裝飾等方 |
導入 介紹 點撥 教師活動 |
了解 默讀 思考 回答 學生活動 |
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總結 練習 作業 |
面的特點。（六）介紹屋頂，指出它是“中國建筑中最主要的特征之一”，并在與其他建筑體系的比較中，盛稱翹起如翼的屋頂是我們民族文化的驕傲。（七）從著色方面介紹中國建筑的特征，指出“在使用顏色上，中國建筑是世界各建筑體系中最大膽的”，不但在大建筑物中使用朱紅色，而且還大量用彩繪來裝飾木架部件。（八）介紹中國建筑的裝飾部件，大到結構部件、脊吻、瓦當，小到門窗、門環、角葉，都具有很強的裝飾形狀或圖案。（九）說明中國建筑在用材方面的裝飾特點，有色的琉璃磚瓦、油漆、木刻、石雕、磚雕等，無不盡顯中國建筑的裝飾特征。 2．研讀課文，討論問題。 （1）如何把握全文的整體結構？ 【明確】這篇說明文具有結構嚴謹、層次分明的特點，把握好本文的篇章結構，便于讀懂課文。全文可分為四個部分：前兩段從地域分布和歷史跨度方面說明中國建筑的影響，可以看作是引論；中間談中國建筑的九大特征，是文章的主體部分，對中國建筑方方面面的特點予以總括說明；然后，作者用很大的篇幅探討中國建筑的風格和手法，揭示“為什么”的問題，進一步深化了談論的主題；最后一段，從古為今用的立場出發，提倡熟悉中國建筑的“文法”和“詞匯”，在現代社會把我們民族優良的建筑傳統發揚光大，可以看作是結語。中間兩部分，介紹特征，探討風格，是學習的重點。 |
明確 總結 |
理解 賞析 品讀 |
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板 書 設 計 |
中國的建筑特征 梁思成（1901—1972），我國著名建筑學家，清 華大學 教授 作者將中國建筑的基本特征概括為九點 |
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| 課后記事 | 反復誦讀，了解大概，串通文義，學習文法 | |||
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