日月潭二年級語文教案

日月潭二年級語文教案

　　一、授課時間：

　　二、教學目標：

　　1、會認9個生字，會寫12個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風光秀麗的景色，背誦自己喜歡的部分。

　　3、有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

　　三、教學重點：會認9個生字，會寫12個字。感受日月潭的秀麗風光。

　　四、教學難點：有熱愛寶島臺灣和盼望祖國統一的情感。

　　五、教學類型：新授課

　　六、教學準備：

　　1．課件及生字卡片

　　2．課文錄音帶。

　　七、課時安排：2課時

　　八、教學過程：

　　第一課時

　　（一）、看圖揭題

　　1.出示中國地圖與課文插圖，板書課題。

　　2.讀準課題，了解“潭”的意思（可結合插圖或課文第一句話理解）。

　　（二）、初讀識字

　　1.在語言環境中識字。

　　（1）自讀課文，畫出生字，借助拼音讀準字音。注意讀準后鼻音“朦、朧、境”，前鼻音“環、隱”，翹舌音“筑”。另外，注意“繞”讀第四聲。

　　（2）對照圖畫讀課文，感知字義詞義。

　　（3）用多種形式讀含有生字的詞語，鞏固生字。群山環繞、樹木茂盛、隱隱約約、一片朦朧、建筑、仙境。

　　（4）變換語言環境識字。讀詞語，找出生字：花環、五環旗、圍繞、茂密、隱藏、筑路、環境、明晰。

　　2.利用形聲字的特點認識“朦、朧、境”。

　　3.用熟字換偏旁的方法識字：壞—環、鏡—境。用鏡、境進行擴詞練習，幫助區分字義。

　　4.游戲鞏固識字。

　　（1）搶摘“豐收果”：以小組為單位，一人讀字，其他幾個人找出字并用字組詞，找得快、組詞多的獲得字卡，比比誰的收獲大。

　　（2）奪紅旗：后鼻音“朦、朧、境”、前鼻音“環、隱”和翹舌音“筑”不易讀準，采用“奪紅旗”的形式，借助拼音使學生再一次明確讀音。在小黑板上畫出兩個臺階，臺階上是字，臺階下是兩個可供選擇的讀音，分兩組進行選字比賽，選得最快最準的小組即獲得臺階上的紅旗。

　　（3）看部分猜整體：兩個同學合作，一人遮住字的一部分，另一個人根據露出的部分猜猜是什么字。

　　（三）、寫字指導。

　　1、鞏固讀音。

　　要求會寫的字中有六個翹舌音的字（展、紗、繞、勝、省、盛），其中勝、盛同音，建議書寫前指導學生反復練讀，以鞏固讀音。

　　2、發現規律。

　　教學中，要引導學生觀察發現一些能幫助認記和正確書寫漢字的規律。如：

　　同結構：六個字是左右結構，三個上下結構，三個半包圍結構。

　　同偏旁：紗 繞 約

　　新舊聯系：島—鳥 紗—沙 繞—燒、澆

　　偏旁比較：建—邁、迷、跡、追

　　3、示范講解，提示易寫錯的字。

　　隱：左窄右寬，右邊“急”字中間的橫不要超出右邊的折筆。

　　茂：關鍵是下邊的“戊”字，斜鉤要有力度，右上的點不可漏掉，中間不能加點（與“戌”不同）。

　　展：豎提左邊不要多寫一撇。

　　省：第一筆是豎，不是豎鉤。

　　第二課時

　　（一）、導入：

　　匯報了解的有關日月潭的資料。

　　（二）、朗讀感悟

　　1.以情激情。教師深情朗讀，把學生帶入情境。提出問題。

　　2.自讀感悟。可圍繞以下幾個問題理解感悟，邊讀邊思考，邊讀邊想象。

　　（1）日月潭的名字是怎么得來的？讀讀有關段落。

　　（2）你最喜歡日月潭什么時候的景色？多讀幾遍有關的段落。

　　（3）讀課文，想想作者在這篇課文中想告訴我們什么？

　　3.合作交流。給小朋友講講通過讀書，你了解到的`有關日月潭的情況；給小組同學讀讀自己喜歡的段落；背一背自己喜歡的語句。

　　4.賽讀課文。聽聽誰能把日月潭的美景通過讀表現出來。朗讀第二自然段，突出“圓圓的”、“彎彎的”、“太陽”、“月亮”，抓住這兩個比喻句，體會作者用詞的準確。第三、四自然段是朗讀的重點，通過朗讀，表達出不同時間、不同天氣景色的變化。第三自然段中第一句要突出霧的特點，“薄江”、“隱隱約約”讀得輕一點。讀第四自然段第一句時，音調可稍高，突出晴天日月潭的艷麗之美，第二句要舒緩，聲音較虛，突出下雨時日月潭的朦朧之美。

　　5. 自由選擇朗讀“清晨”、“晴天”、“雨天”三個不同畫面，感悟景色的特點。

　　6、引導背誦。讓學生說說最喜歡課文的哪部分，引導他們把喜歡的部分多讀幾遍，讀給好朋友聽。再圖文對照讀課文，借助圖畫和文字的提示練習背誦。畫和文字的提示練習背誦。

　　（三）、積累運用

　　1.激發積累興趣。你喜歡日月潭嗎？為什么？？課文中用哪些詞句寫出了它的美麗？把這些詞句畫出來，收集到你的“好詞佳句錦囊袋”中。

　　2.教給積累方法，鼓勵運用。畫出自己喜歡的詞語，記在小本子上，快和這些好詞交朋友。好朋友要多見面，在說話或寫話時別忘了用一用它們。

　　3.給予展示的機會。給同學讀讀課后練習“讀讀記記”中的詞語或自己收集的詞句。建議積累以下詞語、句子。

　　隱隱約約 群山環繞 樹木茂盛 名勝古跡 蒙蒙細雨

　　風光秀麗 點點燈光 湖水碧綠 太陽高照 許許多多

　　展現 周圍 輕紗 附近

　　晨星 倒映 清晰 朦朧

　　（1）小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　（2）要是下起蒙蒙細雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話中的仙境。

　　（四）、實踐活動

　　1. 圍繞日月潭說一兩句話。在給同學作介紹時，力爭用上積累的好詞佳句。

　　2.辦個“臺灣在我心中”的圖片展。把搜集來的圖片配上簡要的說明，辦個小小展覽。

　　九、課后小結：

　　十、作業布置：

　　十一、板書設計：

　　9、日月潭

　　北邊日潭——圓圓的太陽 南邊月潭——彎彎的月亮

　　清晨薄霧 隱隱約約

　　中午 太陽 清晰 風光秀麗

　　下雨 朦朧

　　十二、課后反思：

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