部編版二年級上冊《狐貍分奶酪》語文教案
作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的部編版二年級上冊《狐貍分奶酪》語文教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【教學目標】
1．借助漢語拼音認識12個生字，讀準“酪、勻，倆”的讀音讀正確“仔細、怎么”等的輕聲。讀準多音字“結”。
2．會寫8個字，重點寫正確“咬、第”，寫好“始”，尤其是女字旁的第三筆的提不能露頭。
3．學會聯系上下文理解“公平”的意思并運用此方法理解詞語。
4．正確、流利、有感情地朗讀課文，采用分角色朗讀課文，讀出狐貍的狡猾。
5．讀懂課文內容，懂得與人相處不要斤斤計較，計較太多失去更多的道理。
【教學重點】
識記生字，正確書寫生字，掌握多音字“結”。
【教學難點】
采用分角色等多種形式朗讀課文，讀懂課文內容，懂得與人相處不要斤斤計較，計較太多失去更多的道理。
【課時安排】
2課時
【教學過程】
【第一課時】
一、導入談話，激發興趣。
1．同學們，打開你的回憶的閘門，想想，你們曾讀過哪些有關狐貍的故事，想好后告訴我。并說說講了狐貍干什么了？它們給你留下的印象是什么？（狡猾）出示：高洪波寫的小詩《我喜歡你，狐貍》。
2．今天我們一起走進另一組關于狐貍的故事（課件出示故事題目）《狐貍分奶酪》。
二、初讀課文，解決字詞。
1．自讀課文，提要求。
2．檢查帶拼音的詞語，自讀，小老師領讀。
3．去掉拼音，男女對抗賽。
4．小組互評完成評價單第一題。
5．齊讀，用方法識記生字。
（1）齊讀。
（2）識記生字：這些生字，你能用什么方法記住哪個字？
（3）重點解決。
①始，奶，都是女字旁。
②瞧：做動作表演。
6．指導書寫：始。
（1）觀察結構。
（2）師范寫，生書空。
（3）生練習寫。
（4）全班評價。
（5）再寫一個。
三、精讀課文，體會情感。
1．快速掃讀，標出自然段。
2．指名按自然段讀文，思考：狐貍是怎樣分奶酪的？
3．默讀課文，標出與狐貍分奶酪相對應的自然段，讀一讀。
4．學習第5～9自然段。
（1）指名讀第5自然段，想一想：狐貍為什么“笑”？他是真的來幫小熊兄弟倆的嗎？（指導朗讀）
（2）讀第6、8自然段，理解兩次“嚷”，從這個字我們可以看出小熊兄弟倆的什么特點？（指導朗讀）
（3）狐貍聽到小熊兄弟倆的叫嚷是怎么說，又是怎么做的呢？指名分別讀第7、9自然段。
（4）演示分奶酪的過程。
（5）分角色朗讀表演第5～9自然段。
【第二課時】
一、談話導入，激發興趣。
1．教師出示生字卡片，學生開火車讀字、組詞，并適時運用詞語練習說話。
2．狐貍假裝幫助小熊兄弟倆分奶酪，結果把奶酪都吃光了，你們覺得狐貍分得公平嗎？這節課我們繼續學習《狐貍分奶酪》這篇課文。
二、抓住重點，讀中感悟。
1．學習第10、11自然段。
（1）引導學生朗讀課文第10自然段，思考并交流：奶酪被吃光，兩只小熊有什么樣的表現？（指導有感情地朗讀第10自然段）
（2）看到小熊兄弟倆生氣了，狐貍是怎么說的？
引導學生朗讀最后一個自然段，思考狐貍為什么說他分得很公平？
理解“公平”的意思，生活中你是怎樣理解“公平”？
狐貍又一次“笑”了，這次他為什么笑？
（3）指導學生有感情地朗讀這兩個自然段。
2．學習第1～4自然段（故事的起因）。
（1）指名讀第1自然段，小熊兄弟倆感情好嗎？你是從哪里看出來的？
（好，從“高興極了”）想一想：后來小熊兄弟倆的感情變化是怎樣的？
（指導朗讀）
用換詞法理解“拌嘴”。想一想：兩只小熊會怎么吵？
（2）自由讀第3、4自然段，理解狐貍叫兩只小熊“小家伙們”的用意。
（騙來吃，想辦法得到手）
（3）同桌練習分角色朗讀狐貍和兄弟的話。
（4）分角色朗讀第1～4自然段。
3．學生分角色練習朗讀對話。
4．再讀課文，思考交流：如果你是小熊，你會怎么做？
三、認真觀察，指導寫字。
1．引導學生觀察課件，注意“吵、第、公”這幾個字在田字格中的位置。
2．教師范寫，第，學生書空。
3．重點指導書寫“第”字。
“第”的部首在上面，是竹字頭，“竹”的豎、豎鉤都變成點；書寫時上扁下長；整個字是11畫，第七筆是橫折、第八筆是橫、第九筆是豎折折鉤。
4．教師隨機指導學生書寫其他生字。
5．展示學生作品，師生評價、反饋。
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