部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大象的耳朵》教案分析

時(shí)間：2025-12-04 22:41:23 二年級(jí)

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！以下是小編為大家整理的部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大象的耳朵》教案分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

部編版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《大象的耳朵》教案分析

　　教材與學(xué)情分析

　　這是一篇童話故事。故事圍繞著大象的耳朵,通過(guò)小兔子、小羊、小鹿、小馬等小動(dòng)物的議論,告訴我們對(duì)別人的說(shuō)法,要?jiǎng)幽X筋,選擇最適合自己的這個(gè)道理。這篇文章以大象的耳朵“像扇子似的耷拉著”開(kāi)頭,并圍繞著“耷拉著”這個(gè)話題,每個(gè)小動(dòng)物都發(fā)出了自己的看法,從而導(dǎo)致大象不安起來(lái),進(jìn)而用兩根竹竿撐起耳朵。由于撐起耳朵給大象造成很多不便,最后大象又讓耳朵“耷拉著”。文章前后呼應(yīng),結(jié)構(gòu)明了,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,很容易理解。

　　目標(biāo)與重難點(diǎn)

　　1.朗讀課文,體會(huì)重點(diǎn)句子的意思。

　　2.會(huì)寫“扇、慢、遇”等8個(gè)生字。

　　準(zhǔn)備

　　多媒體課件、生字卡片

　　過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大象的耳朵》，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)大象的耳朵是什么樣子的?大象的耳朵會(huì)有哪些作用?

　　二、復(fù)習(xí)字詞

　　學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)回顧一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字和詞語(yǔ)。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1.自讀課文，邊讀邊標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段。

　　2.指讀第一自然段。

　　(1)你知道了什么?(大象的耳朵像扇子，大象的耳朵是耷拉著)

　　(2)練習(xí)說(shuō)句子。有耳朵，像。

　　(3)動(dòng)物們的耳朵多種多樣，功能也不同，就像《小壁虎借尾巴》一文中動(dòng)物們的尾巴的作用都是不一樣的。那么大象的耳朵會(huì)有什么作用呢?我們接著來(lái)學(xué)習(xí)課文。

　　3.指名學(xué)生分角色朗讀第2~8自然段。

　　(1)指導(dǎo)讀好問(wèn)句。

　　“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來(lái)了?”

　　“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢?”

　　“他們都這么說(shuō)，是不是我的耳朵真的有毛病啦?”

　　(2)分角色朗讀，看看誰(shuí)讀得最好。

　　(3)想一想：這幾個(gè)自然段一共出現(xiàn)哪些動(dòng)物?(大象、小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠)這幾個(gè)自然段講了一件什么事情?(大家都疑惑大象的耳朵為什么是耷拉著的。)

　　(4)學(xué)習(xí)第8自然段。

　　①“自言自語(yǔ)”是什么意思?誰(shuí)來(lái)表演這一段?

　　②你覺(jué)得大象的耳朵有毛病了嗎?有必要把耳朵豎起來(lái)了嗎?

　　4.學(xué)習(xí)9~13自然段。

　　(1)指名學(xué)生分段朗讀。

　　(2)大象是怎樣讓耳朵豎起來(lái)的?(用兩根竹竿，把耳朵撐起來(lái))

　　(3)同學(xué)們想一想，這樣做好嗎?會(huì)舒服嗎?你是從哪里知道的?

　　(不舒服，經(jīng)常有小蟲(chóng)子飛到大象耳朵里，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。)

　　(4)那么，現(xiàn)在，你覺(jué)得大象應(yīng)不應(yīng)該把耳朵豎起來(lái)?是的，不應(yīng)該，因?yàn)榇笙蟮拇蠖滢抢瞧鸬奖Ｗo(hù)作用的。起到了哪些保護(hù)作用呢?我們一起來(lái)讀第12自然段。(學(xué)生舉手回答：防止蟲(chóng)子飛到耳朵里，還可以把蟲(chóng)子趕跑)

　　(5)指名讀第13自然段。

　　①指導(dǎo)讀出語(yǔ)氣。

　　②現(xiàn)在你知道大象為什么說(shuō)“人家是人家，我是我”了嗎?我們來(lái)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)結(jié)合自己的體會(huì)來(lái)談一談。

　　四、小結(jié)

　　1.學(xué)習(xí)了這篇課文，你有什么收獲?(這篇故事告訴我們要堅(jiān)持我們自己的特色，不能別什么說(shuō)什么我們就做什么。)

　　2.齊讀課文，記住這個(gè)有趣的小故事。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　表演課文劇

　　板書設(shè)計(jì)

　　林平：《大象的耳朵》設(shè)計(jì)

　　耷拉著

　　蟲(chóng)子飛不進(jìn)來(lái)