小學二年級《我是什么》優質教學設計

時間：2021-08-12 11:49:25 二年級

小學二年級《我是什么》優質教學設計

　　教學目標：

小學二年級《我是什么》優質教學設計

　　1、認識11個生字，會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、知道云、雨、雹子、雪等自然現象都是水的變化形成的。

　　教學重點、難點：

　　1、識字寫字，有感情地朗讀課文。

　　2、了解水的變化。

　　教學準備：

　　1、教師：多媒體課件(ppt flash動畫)

　　2、學生：預習課文、上網查與課文內容相關的資料

　　教學時間：

　　2課時

　　第一課時

　　教學內容：

　　1、初讀課文，識字學詞。

　　2、精讀課文1-2自然段，了解水的變化。

　　教學過程：

　　一、猜謎導入。

　　1、忽然不見忽然有，像虎像龍又像狗。太陽出來它不怕，大風一吹它就走。 (云)

　　2、線兒有粗又有細，上接天來下接地。落在水里無蹤影，莊稼見了笑嘻嘻。 (雨)

　　3、白色花，無人栽，一夜北風遍地開。根無枝來又無葉，此花源自天上來。 (雪)

　　4、小珍珠，光又亮，噼里啪啦從天降。小孩撿起捧在手，慢慢變成水一汪。 (雹子)

　　今天我們要學習的課文就和這些自然現象有關，請同學齊讀課題(板書：30、我是什么)。我是什么呢?有的同學已經知道，有的同學還不知道，讓我們一起讀課文看看我到底是什么。

　　二、初讀課文，識字學詞。

　　1、用你喜歡的方式讀課文。要求借助拼音讀準字音，讀通句子，拼讀葉子上的生字及課文中的詞語，然后想想我是什么?

　　2、檢查自讀情況：

　　①出示帶拼音生字指名認讀，齊讀。

　　②去掉拼音開火車認讀，抽讀。

　　③讀詞語，指名讀，齊讀，

　　④用生字擴詞。

　　⑤指名分段讀課文，評議。大家一塊回答：我是什么?(板書：水)

　　三、精讀課文1-2自然段，了解水的變化及過程。

　　1、默讀課文，說說課文主要向我們介紹了些什么?

　　指名說。相機板書：汽、云、雨、雹子、雪

　　2、水是怎樣變化的呢?我們先來學習第一自然段。

　　(1)輕聲讀課文第一自然段，說說“我”變成了什么?

　　(2)“我”是怎樣變成汽的?又是怎樣變成云的?

　　課件出示：(太陽一曬水就變成汽;升到天空就變成無數極小極小的點兒，連成一片，就形成了云。)

　　(3)聯系生活實際理解“白衣服”“黑衣服”“紅袍” (課件出示：圖片及相關段落。)

　　在生活中你在什么時候見過云穿著白衣服?什么時候穿著黑衣服?什么時候披紅袍?

　　(4)指導讀好第一自然段。

　　3、學習課文第二自然段

　　(1)云是怎樣變成雨的?又是怎樣變成雹子和雪的?指名讀課文第二自然段，其余同學邊聽邊在文中畫出答案來。

　　指名匯報。動畫演示：云遇到冷風就變成水珠落下來成了雨;變成硬球打下來成了雹子;到了冬天變成小花朵飄下來成了雪。(引導學生討論“落”“打”“飄” 三個表示動作的詞能不能互換使用，為什么?)

　　(2)課件出示：我會填空

　　我在空中飄浮著，碰到( )，就變成水珠( )下來，人們就管我叫“雨”。有時候我變成小硬球( )下來，人們就管我叫“雹子”。到了冬天，我變成小花朵( )下來，人們又管我叫“雪”。

　　(3)你能用自己的話說說云是怎樣變成雨、雹子和雪的嗎?說給同桌聽。

　　(4)指導讀好第二自然段，要求讀好云的不同變化。

　　4、同學們在生活中看見過水在變嗎?誰來說一說。

　　四、課堂小結。

　　通過這節課的`學習，你又獲得了哪些知識?引導學生進行總結。

　　第二課時

　　教學內容

　　1、學習課文3-5自然段，了解水的用途和危害。

　　2、指導書寫

　　教學過程

　　一、學習課文4-5自然段，了解水的用途和危害。

　　1、學習課文第三自然段

　　(1)指名讀一讀第三自然段，說說這一段向我們介紹了什么?我們每天都要睡覺，現在請你趴在桌子上睡一會兒吧。

　　好，該“起床”了。剛才，同學們睡覺的時候沒有一個人亂動，沒有人講話，這就叫做——安靜。咱們去看看池子里的水安靜不安靜好嗎? 課件展示：這里的水好象正在睡覺，安靜嗎?誰能把這句話讀得讓大家覺得很安靜?指名讀。

　　(2)大家再看，它在小溪里散步的樣子。(課件演示)誰能說它是怎樣的散步的?

　　(慢慢地散步)你能讀出水慢慢地散步的語氣嗎? 指名讀。

　　(3)水在江河里是怎樣奔跑的，在大海里是怎樣跳舞、唱歌、開大會的?(看課件)你能說說哪個詞語是寫大海里的水多的嗎?為什么?(開大會，因為開大會時人很多。)

　　(4)請你用不同的語氣讀出水在不同地方的樣子。

　　指導學生讀好幾個關鍵詞語。如：睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌、開大會。

　　2、學習第四自然段

　　(1)自由讀，想一想水為人們做了哪些好事，又做了哪些壞事?指名說 (課件出示：好事：澆灌田地，發動機器，幫助人們工作。壞事;淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。)

　　(2)怎樣才能讓它們為人們光做好事，不做壞事呢?同學們討論討論吧。指名說，課件出示：三峽大壩工程，使學生了解人們治理水的辦法。

　　(3)齊讀第四自然段

　　二、感情朗讀全文，背誦自己喜歡的段落。

　　1、自由背誦

　　2、指名背誦

　　三、指導書寫。

　　1、課件出示要寫的字：沖、曬、池、浮、災、害、黑、器(讀一讀)

　　2、仔細觀察，看哪個字難寫，應該提醒同學注意什么?指名說。

　　3、教師范寫，提醒學生注意：

　　“曬”的第九筆是豎折，不是豎彎鉤;

　　“害”中間的一豎上下都要出頭;

　　寫“災”和“黑”時注意復習筆順。

　　指導寫字，可以把重點放在“兩點水”、“三點水”和“四點底”的寫法上。

　　4、學生練習，教師巡視指導。

　　5、展示作業、評議。

　　四、總結拓展。

　　通過今天的學習我們又多了一些關于水的科學知識，知道了水和人類的密切關系，沒有水就沒有生命，沒有水就沒有我們人類，所以，我們一定要保護水資源，節約用水。同時還要想辦法去治理水，讓它幫助人類做好事，不做壞事，因此，同學們要從小好好學習，長大才能有真本事建設祖國。

　　五、課后作業設計：

　　1.背誦自己喜歡的段落。

　　2.試著畫一畫水的變化圖，并在畫下寫上文字說明。

　　3.試著設計一幅節約用水的公益廣告，并配上宣傳語。

　　附板書設計：

　　曬升冷氣 ↗ 雨

　　30我是什么 → 水￣￣汽￣￣云￣￣ → 雹子

　　↘ 雪

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