《川江夜航》教an 設計（西師大版二年級上冊）
教學目標
1?運用學過的識字方法認識12個生字，正確、工整地書寫8個字，感受漢字的形體美。
2?正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦課文。
3?想象江面美麗的夜景，了解航標燈的作用。激發對大自然的熱愛之情。
教學重、難點
會認12個生字，會寫8個字。訓練學生有感情地朗讀和背誦課文，體會課文語言的美。
教學準備
教師：生字卡片、朗讀課文的`錄音帶，搜集江上夜景、航標燈、江上夜航的圖片等有關資料。
學生：有條件的可觀察夜航船在江面上行駛的情景。
教學時間
2課時
教學過程
一、創設情景，激趣引入
1?聊天引入：我們都是生活在長江邊的人，能說說你最喜歡什么時候的江上景色嗎?
2?資料引入：師生互相交流所搜集的資料，初步感受江上夜航的靜謐之美，揭示課題。
二、自主讀文，初步感知
1?學生借助漢語拼音自由讀課文，讀準字音，讀通語句。
2?師生互助、生生互助讀準課文。
可采用教師范讀、同桌互讀、小老師教讀、師生共讀等形式讀通順、讀正確課文。
3?學生自主識記生字，交流識字方法，并進行組詞、擴詞練習。
如：“航”、“影”、“夢”是后鼻韻，“落”是邊音，“澡”是平舌音，“盞”是翹舌音。
比較“漂”與“飄”、“澡”與“操”、“靜”與“凈”。
4?學習寫字，教師引導學生分析字形及書寫難點，學生練習寫字。
引導學生注意“洗”、“浪”、“澡”，這3個左右結構的字應寫得左窄右寬;“黑”共12畫，第6畫是橫，第7畫是豎。
5?小組合作學習。小組內自主讀文，互相交流說說你讀懂了些什么。提出不懂的問題互相交流討論解決。
三、研讀課文，感悟體會
可運用“邊讀邊想，討論學習”和“讀、思、議、品”等多種方法，合作研讀。
1?讀：可采用自由小聲讀、默讀等方式反復通讀全文，勾出課文描寫的景物及特點，并試著體會體會。
2?思：學生可自己選擇自己喜歡的小節重點研讀，想一想：為什么喜歡它?你從中讀懂了些什么?該怎樣讀?
3?議：學生自由討論交流自主研讀的體會。
如第一小節，從“黑”、“睡”等詞體會“靜悄悄”，從而體會江面景物的靜謐之美。
第二小節，抓住“一條條”、“小星星”分析并結合生活實際理解體會航標燈的多。
第三小節，引導學生想象。討論：航標燈“招手”是在做什么?“汽笛聲聲報平安”說的是什么?兩岸的高山為什么會在“夢里笑”?
4?品：
(1)教師配樂誦讀課文，學生閉目想象課文所描繪的情景，進一步感悟詩語言的美。
(2)配樂朗讀課文，進一步體會詩的意境美。
(3)鼓勵學生選擇自己喜歡的小節或詩句，選擇自己喜歡的方式讀，加深理解，品味賞析。
(4)鼓勵學生選背自己喜歡的美詞佳句，積累語言。
四、拓展探究，升華認識
1?交流自己了解到的船舶和航海知識。
2?課外搜集、閱讀有關描寫江上夜景的好詞佳句、片段、詩歌、文章等與同學交流、賞析。
附：板書設計
川江夜航江水靜悄悄
航標燈都亮了
夜航船開來了靜、美
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