二下語文《我為你驕傲》教學設計第一課時

時間：2021-04-07 12:19:09 二年級

二下語文《我為你驕傲》教學設計第一課時

　　一、談話揭題

二下語文《我為你驕傲》教學設計第一課時

　　1、板書：驕傲

　　(1)指名讀

　　(2)誰能用“驕傲”來說一句話。并說出在這個句子中驕傲是什么意思?(自以為了不起，看不起人)

　　(3)誰還能用“驕傲”的另一個意思來說一句話嗎?并說出是什么意思?(自豪)

　　(4)你有哪些讓自己或父母感到驕傲的本領或者事情嗎?

　　(評價：你真了不起，老師也為你驕傲。)

　　2、師：是呀!小朋友們真能干，老師真為你們感到驕傲。今天，我們來學習一篇新的課文。板書：我為你這里的“驕傲”也是自豪的意思。誰能讀出自豪的語氣。

　　指名讀——齊讀

　　3、師：課文中到底誰為誰驕傲，為什么事而驕傲呢?下面我們一起走進這個令人感動的故

　　事吧!

　　二、初讀感知課文

　　1、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文，標上小節號。

　　2、檢查：(1)卡片認讀生字，強調字音。

　　(2)讀詞語：玻璃　破碎　繼續

　　一個信封　一張便條　一塊石頭　一袋餅干

　　讀完說說兩組詞語的特點。(第一組：偏旁相同。第二組：都是數量詞。)

　　三、深入理解，感悟文本

　　1、師：這個故事很感人，文中有很多描寫人物情感的句子或詞語，下面請小朋友默讀課文，用橫線劃出描寫“我”心情變化的句子，然后再圈出哪個詞語描寫了我當時的心情。

　　2、交流后板書：開心——害怕——很不自在——輕松

　　3、師：那小作者為什么會有這些復雜的心理變化呢?我們一起來學習課文。

　　4、師：“我”一開始為什么很開心呢?

　　(1)生答后師出示：我們看著石頭像子彈一樣射出，又像流星一樣從天而降，覺得很開心，很有趣。

　　(2)指名讀，說說這是一句什么句?把什么比作什么?說明了什么?(速度快，扔得高)

　　(3)這個游戲你玩過嗎?想象一下玩的時候的情景，孩子們會怎么說?怎么做?

　　(4)師：是呀!這些淘氣的孩子偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手拿著石頭，不停地往老奶奶的屋頂上扔。石頭掉在屋頂上發出“噼里啪啦”的響聲，他們覺得非常刺激，非常有趣。

　　(5)誰能用朗讀把這個有趣好玩的場面帶給大家呢?

　　指名讀。(評價：老師不但從你的朗讀中感受到你的快樂，而且你的表情也讓老師感到高興。)

　　誰還能向他挑戰?加上動作。(評價：老師從你的動作和眼神中看到你興奮的光芒。)

　　(6)齊讀，加上動作眼神。

　　5、過渡：師：是呀!真是太好玩了!于是我也忍不住拾起一塊光滑的小石頭扔了出去，哎呀!一不小心，生接——石頭砸在了老奶奶家的后窗戶上。

　　“啪——”我們聽到玻璃破碎的聲音，生接——就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　6、出示句子：我們聽到玻璃破碎的聲音，就像兔子一樣飛快地逃走了。

　　(1)師：你見過兔子逃跑嗎?速度怎么樣?誰能讀讀這句話。

　　(評價：你這只小兔子還不夠快一點。你像一只受到驚嚇的小兔子，跑得真快。)

　　(2)齊讀。師：孩子們，你們逃得真快，你們為什么要逃呢?(因為害怕)

　　你們在害怕什么?——指名說。

　　(3)師：是呀!我們們害怕被老奶奶發現，害怕被她責罵，還害怕她去告訴爸爸媽媽，要我賠錢還挨打。所以我們逃走了，逃得像兔子一樣飛快。

　　(4)師引：于是，在那天晚上，我一想到——生接。

　　7、過渡：小作者擔心是擔心，害怕是害怕，可還是盡量裝作若無其事，接下來他怎么做呢?

　　(1)指名讀

　　(2)出示：這以后，我還是和往常一樣，每天給她送報紙。她也和往常一樣，微笑著跟我打招呼，我卻覺得很不自在。

　　(3)師：為什么我會感到不自在，想想我當時在想什么?

　　師：是啊!面對老奶奶的微笑，我想到自己曾經做過的錯事，我后悔，我自責，我感到非常羞愧，所以才會覺得那樣的'不自在。

　　(4)誰來讀讀這句話，讀出我當時復雜的心理。

　　(評價：老師從你的朗讀中聽出了你的不自在。)

　　8、后來小男孩又做了件什么事，讓他一下子變得輕松了呢?請你們讀讀4、5自然段。

　　(1)指名回答，師隨機板書：攢裝進來到投到

　　(2)“攢”是什么意思?能不能換個詞來說。(積)

　　(3)誰能把這幾詞連起來概括地來說說這件事。(我把送報紙攢的七美元錢和一張便條裝進信封，來到老奶奶家門前，把信封投到她家的信封里。)

　　(4)師：為了彌補自己的過失，小男孩并沒有像有的孩子那樣伸手向父母要錢，而是決定自己攢錢，為了攢夠這七美元，小男孩足足會攢了三星期，也就是21天，你能想象這些日子小男孩是怎樣做的嗎?

　　(5)師：是呀!正是小男孩這么賣力，最后才攢夠了七美元，于是他把錢和便條裝進信封，還在便條上向老奶奶說明了事情的經過，并真誠地向她道歉。小朋友，你想想他的便條里會寫些什么呢?

　　(6)出示信的格式，請學生補充

　　敬愛的奶奶：

　　您好!

　　我是天天給您送報紙的男孩，你家的玻璃是我打碎的。那天，_______________________________。老奶奶，對不起，請接受我遲到的道歉，請您原諒!

　　打碎玻璃的小男孩

　　2007年4月3日

　　(7)師：你覺得小作者是個怎樣的人?(誠實，知錯就改。。。。。。)

　　(8)誰來夸夸小作者?

　　(9)師：是呀!承認錯誤是要有很大的勇氣的，小男孩終于邁出了這勇敢的一步，老師相信，我們小朋友的內心一定也和小男孩一樣輕松。一齊讀第5自然段。

　　(10)出示：當我們犯錯誤時，我們應該。

　　四、總結：那老奶奶收到錢和便條后是怎樣回復的?老奶奶又是怎樣一位人呢?我們下節課再去學習。最后老師要送給你們一些詞，這些詞都是贊美正直、誠實的美德的。

　　光明磊落　心口如一　真心誠意　心直口快　坦誠相見

　　表里如一　實事求是　光明正大　一言九鼎　推心置腹

　　五、指導書寫

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