《傘花》第一課時教案設計
教學目標
1.懂得師生之間的感情，老師愛學生，學生愛老師。
2.學會本課6個生字，理解7個詞語的意思。
3.能用“有的……有的……”寫;句話。
4.能有感情地朗讀課文。
教學重點、難點
1.教學重點：通過課文的學習，體會師生之間的感情，老師愛學生，
學生愛老師，能有感情讀課文，能用“有的……有的……”寫一句話。
2.教學難點：“有的……有的……”句式訓練。
教學準備
幻燈片二張
教學時間
3課時
第1課時
(一)教學目標
初讀課文，學習課文1--5節，體會學生冒雨給老師送傘，對老師真
摯的感情，激發學生對老師的愛。
(二)教學過程
1.啟發談話，導人新課。
春天來了，公園里百花盛開，你最喜歡什么花?
是啊，有那么多花開了，五顏六色的，真美，可今天，老師要給同學們介紹一種特殊的花-傘花。
2.讀文解題。
(1)課文是怎樣介紹傘花的?請大家輕聲讀課文。用“-、”劃出描
寫傘花的句子。
(2)匯報：①一會兒，校園里開出一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的
……啊，原來是已經回家的同學給老師送傘來了。②回家的路上，又開出
了一朵朵傘花，紅的、黃的、藍的……花叢中傳來一陣陣清脆的笑聲。
(學習“傳”字)
(3)從這兩句話。我們知道傘花就是指雨傘。
(4)為什么說傘像花呢?再讀……句子(打開幻燈)用“……像……”句式說。
(5)傘花都開在了哪兒?(校園里，回家的路上)
3.理解問句，體會感情。
講讀第1--2節。
�、賯慊槭裁磿_在校園里的'呢?齊讀第1節。
�、诶斫�“傍晚”、“突然”、“備課”詞義。
③傍晚，同學們都回家了，而老師還在學校里備課、改作業，多么辛
苦呀。讀時還應把“還在”這個詞突出來。自由練習。齊讀。
④同學們都回了家，可望著淅淅瀝瀝的雨他們想到了什么?口頭填
空：同學們望著淅淅瀝瀝的雨想--o
�、菹胫�，想著，他們走出家門，給老師送傘來了。就這樣傘花開在了校園里。齊讀“一會兒……給老師送傘來了。
4.講讀第3--4節。
(1)同學們來到哪里干什么?指名讀第3節。
(2)什么叫”結束“7誰在迎接誰?一朵朵的花又是什么?
(3)見到老師，送傘的同學會怎么說、怎么做?讀第四節。
(4)他們等了很久。好不容易見老師出來了，都爭著要把自己的傘送給老師。誰能把這語氣讀出來。(指名讀，男、女生讀)
5.學習第5節。
(1)同學們一邊說一邊把傘塞到老師的手里。”塞“還可以換什么字?
(敬、遞、送)為什么用”塞“而不用其它字呢?
(2)老師剛走出辦公室，看見有那么多同學來送傘，太高興?用手撫摸著孩子們的頭。理解”撫摸“。
6.小結。
(1)學到這兒，我們看到這一朵朵傘花，其實代表著一顆顆什么樣的’l17
(2)這朵朵傘花勝過大自然所有的花是最美的花。
(3)自由選讀課文。
7.鞏固新詞。
(1)讀。
(2)看圖寫詞。
8.作業：完成(作業本)(2)
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