S版二年級下冊《我能行》教案設計
一、教學目標
1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
2、正確、流利、有感情地朗讀課文
二、重難點
1、認讀生字，會寫“我會寫”中的生字
2、止確、流利、有感情地朗讀課文
三、教學準備
小黑板、卡片
四、教學時間
2課時
五、教學過程
第一課時
—、導入
1、山示實物：籃球、足球
2、思考：如果是你遇到這種情況，會怎么樣?
3、板書課題：我能行
二、初讀課文
1、自由讀課文
2、畫山生寸，自主拼讀
3、了解課文人致內容
(1)爸爸高興地笑了
(2)爸爸陪貝貝在球場玩，貝貝一個人玩得十分起勁。
4、師生齊述全文
三、認讀化寧
1、山示小寸，自由拼讀
2、同桌文流對流
3、老師針對學生拼讀有困難的字進{;重點教學
4、山示卡片開火車讀
5、出示具體句子朗讀，要求讀得正確、流利
四、上確、流利地朗讀全文
五、學習課文1—5段
1、自由讀課文1—5段
2、(1)明白貝貝遇到什么問題
(2)貝貝準備怎么辦?
3、選最理解的段讀一讀
(1)一生讀第1段
講解“投籃、瞄準”的意思
請一生上臺表演投籃動作，了解兩個詞語的意思
(2)—生讀第2段
讀后談第2段的`貝貝
(3)全班讀第3段
(4)全班齊讀第4、5段
讀一讀爸爸和貝貝
4、讀了1~5段，大家如何評價貝貝?
快樂
貝貝是一個活潑的孩子
自信
六、作業
認讀生字
第二課時
一、復習
1、出示生字扣片齊讀、開火車讀
2、出示帶有生字的句子讀一讀
二、學習第6—8段
l、解決以下的問題：
(1)貝貝如何解決困難?
(2)貝貝如何對待人男孩們?
2、一生齊讀第6段
①了解以下詞語的意思：隨和、傳遞、活躍、
②指導朗讀，用快樂的語氣朗讀第6段。
3、一生讀第7段
(1)了解詞語的意思“
汗流浹背 、圍攏 、抱歉、允許、約定
(2)讀這一段是應該用怎樣的語氣讀大孩子合貝貝的話?
(3)指名讀。
(4)分角色朗讀。
4、面度這種情形，爸爸會怎樣?大家齊讀第8段。
5、完成練習：
用“……邊……邊……”練習說話。
三、拓展思維
議論：要是你遇到這樣的事，你怎么辦?
四、書寫生字
1、出示生字，學生認讀，并給生字組詞。
2、師生共同識記字形。
3、教師范寫生字。
4、生描紅書寫。
五、作業
1、抄寫生字。
2、朗讀課文。
板書設計：
球被撿走
我能行 等待接球 自信 寬容
融入大家
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