人教版小學二年級語文下冊《第七單元口語交際
教材分析：
這是小學語文二年級下冊第七單元里的一項口語交際內容。主題為“自我保護”，教材給出四幅圖，以連環畫的形式，提示了故事的開頭，引出了“自我保護”的話題。交際的關鍵是先看懂圖意，再聯系學生的實際生活經驗，引發學生思考和交流圖中小朋友應該怎樣做的同時，增強自我保護的意識學習自我保護的方法。在師生、生生的互動交流中，培養學生的口語表達和口語交際能力。
教學目標：
1、看懂圖的意思，聯系生活實際續編故事。
2、培養學生通過合理想象，完整講述故事的能力，培養認真傾聽和樂于表達、交流的習慣。
3、增強學生的`自我保護意識，學習自我保護的方法，懂得禮貌待人。
教學用具：
多媒體課件
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
同學們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級，大家想認識他嗎？看，他來了。
(課件出示小軍的照片。)咦？小剛皺著眉頭，頭上劃了一個問號，他在為什么事為難呢？
二、小組合作，理解圖意。
1、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細看看圖，你看出小剛遇到什么事？試著把這幾幅圖的意思說清楚。要說出是在什么時間，什么地點，什么人，遇到了什么事情。
(獨白訓練)
2、同桌合作，根據圖意來演一演。看誰的動作、語氣表現得恰當。
(雙向互動，在“獨白式”訓練的基礎上，安排“對白式”訓練。)
三、展開想象，續編故事。
1、小剛獨自一人在家，突然有人來敲門聲稱是爸爸的朋友，這個人可能是小剛認識的，也可能是小剛不認識的叔叔。(板書)他會怎么想，怎么做呢?自己試著說一說。
(獨白訓練)
2、和小組的同學一起互相說一說，交流一下自己的想法。
3、各小組選代表說說認為比較合理的想法。
（1）如果小剛真的認識這位叔叔，確實是爸爸的朋友，該怎么辦呢？（禮貌待人）
（2）如果小剛不認識這位叔叔，該怎么辦呢？（自我保護）
(生生互動，師生互動，既有獨白訓練，也有對白訓練。)
四、全班交流，續演故事
1、選擇較合理的想法，小組合作表演把故事編完整。
2、請小組上臺用表演的形式展示合作續編的故事。
3、小組之間互相評價，評出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”。
(創設情境，形成生生互動，進行對白訓練。)
五、聯系生活，感悟故事。
1.今天大家看圖續編了這個故事，讓你明白什么？把你的體會說給大家聽一聽。
2.聯系自己的生活說一說。
（1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？
（2）你是怎樣對待陌生人？怎樣進行自我保護？
(以“對白式”包裝“獨白式”，把本來能獨自說一段話的活動放在對話的環境下進行。)
六、課外延伸，以說促寫。
請大家課下把你續編的故事畫一畫，寫一寫，讓我們評一評誰是故事大王。
(在“對白式”訓練的基礎上，安排“獨白式”訓練。)
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