小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第四冊(cè)第七單元《再來(lái)一次》教案

時(shí)間：2021-04-24 11:20:52 二年級(jí)

　　課前思考：

小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)第四冊(cè)第七單元《再來(lái)一次》教案

　　因?yàn)閾?dān)心學(xué)生不明白“跳馬”是怎么一回事，體驗(yàn)不到“小加”原來(lái)害怕的其實(shí)是一件很簡(jiǎn)單的事情，所以我們?cè)胝n前嘗試讓學(xué)生“跳一跳”。后來(lái)考慮到安全因素，放棄了。

　　回歸課文后，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很好的切入點(diǎn)——“笑”。于是，決定讓學(xué)生先找出課文描寫(xiě)了哪些人的“笑”，然后對(duì)比：媽媽兩次“笑”有什么不同？原因是什么？爸爸的“笑”和媽媽的區(qū)別是什么？

　　找到了“對(duì)比”這個(gè)方法后，大家茅塞頓開(kāi),又把小加開(kāi)始的表現(xiàn)與平時(shí)對(duì)比，再把他聽(tīng)了媽媽的話(huà)前后不同的心情進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中感悟作者的主旨。

　　教學(xué)建議：

　　一、生字詞教學(xué)：

　　1. 識(shí)字：吞、喪、絕

　　2. 寫(xiě)字：慢、喪、努。

　　3. 理解：慢吞吞、垂頭喪氣、不由自主、專(zhuān)心、反常、難為情等。

　　二、朗讀教學(xué)：

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生注意從人物的行為和話(huà)語(yǔ)中了解人物的'心情，讀出不同的語(yǔ)氣。

　　2. 分角色朗讀時(shí)，要利用提示語(yǔ)體驗(yàn)人物的感情。

　　三、感悟體驗(yàn)：

　　1. 小加的表現(xiàn)與平時(shí)有何不同？后來(lái)心情有什么變化？

　　2. 媽媽說(shuō)的有沒(méi)有道理？小加應(yīng)不應(yīng)該再來(lái)一次？

　　3. 你失敗過(guò)嗎?讀了課文后有什么感想?

　　四、語(yǔ)言文字訓(xùn)練：

　　1. 區(qū)分“在”和“再”的不同用法。

　　① 出示兩個(gè)字：在、再

　　② 談?wù)勥@兩個(gè)字的用途： “在”與地點(diǎn)、時(shí)間有關(guān)， “再”與“又”“重新”有關(guān)。

　　③ 選“再”、“在”填空：

　　( )來(lái)一次 ( )五月一日

　　( )做一遍 ( )教室里

　　2. 從“慢吞吞”、“不由自主”和“專(zhuān)心”中選一個(gè)寫(xiě)一句話(huà)。

　　五、課后閱讀：《寒號(hào)鳥(niǎo)》《我多么想弄明白》

　　六、課后拓展：想象小加再去跳馬的情形，說(shuō)一說(shuō)。

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