八年級《雷電頌》教案分析

時間：2021-03-12 09:19:11 八年級

八年級《雷電頌》教案分析

　　導讀：戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。下面是小編分享的精彩教案，希望能給大家?guī)韼椭?

八年級《雷電頌》教案分析

　　【學習目標】

　　1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

　　2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。

　　3、理解和學習屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的斗爭精神。

　　【學習重、難點】

　　1、朗讀課文，在朗讀中把握人物的情感及人物的性格。

　　2、聯(lián)系背景資料，理解作品的思想感情。

　　【知識鏈接】

　　1、作者、人物介紹：

　　屈原：名平，字原，號靈均，我國第一位偉大的愛國詩人，戰(zhàn)國時期出國人。用楚辭形式寫了我國第一首政治抒情詩《離騷》。因看透秦國吞并六國的野心，力勸楚王聯(lián)齊抗秦，后來遭奸人陷害，罷官放逐，但仍心系祖國。楚國被攻占后，自投汨羅江而死。

　　郭沫若：現(xiàn)代著名作家，詩人，劇作家，歷史學家，他從抗戰(zhàn)的現(xiàn)實斗爭中深切感受到人民的呼聲和時代的責任，又從往昔的歷史回顧中汲取著斗爭的力量與澎湃的詩情。

　　2、戲劇知識介紹

　　1)戲劇的`概念：

　　戲劇，是一種綜合的舞臺藝術，她借助文學、音樂、舞蹈、美術等藝術手段塑造舞臺藝術形象，揭示社會矛盾，反映社會生活。

　　2)戲劇的種類：

　　從表演形式上，可分為話劇、歌劇、舞劇、詩劇、廣播劇、電視劇、街頭劇、活報劇等;

　　從作品內(nèi)容的性質(zhì)上，可分悲劇、喜劇、正劇等;

　　從故事情節(jié)上，可分為獨幕劇、多幕劇等。

　　從時代分，可以分為歷史劇和現(xiàn)代劇。

　　3)戲劇的要素：包括舞臺說明、戲劇沖突、人物臺詞等。

　　4)戲劇的基本特點：

　　(1)、空間和時間要高度集中 (2)、矛盾沖突要尖銳集中 (3)、語言要表現(xiàn)人物性格

　　5)戲劇的文學部分，通稱為劇本，是文學的一大類別，與詩歌、散文、小說并列。

　　3、了解劇情和背景

　　時間是在午夜已經(jīng)過去，黎明尚未到來的時候。靳尚前來布置和催促鄭詹尹立即執(zhí)行南后毒死屈原、縱火焚尸的密令。地點是東皇太一廟正殿，神像林立，奇形怪狀，陰森可怖，給人以威壓的氣勢和令人窒息的氣氛。自然景象是雷電交加，狂風大作，無邊的黑夜在顫動，在撕裂，在爆炸。這個典型環(huán)境意味著現(xiàn)實世界給屈原的肉體和精神的嚴重傷害，又象征著光明與黑暗的搏斗。

　　4、關于《雷電頌》的舞臺說明(正文前小字部分)

　　舞臺說明為舞臺上的屈原的動作、形象外貌作了一個必要的交代，為讀者理解下文的震天撼地的呼喊作了鋪墊。

　　【學法建議】

　　指導——自主學習

　　【教學流程】

　　一、預學思考

　　1、掌握下面詞語，給加點的字注音

　　睥睨( ) 污穢( ) 犀利( ) 迸射( ) 播弄( ) 虐待( ) 雷霆( ) 拖泥帶水佇立咆哮稽首( ) 馳騁( ) 詭譎( ) 占筮( ) 潸然( ) 鞭撻( )

　　2、解釋詞語

　　睥睨：播弄：鞭撻：

　　3、閱讀舞臺說明，說說舞臺上的屈原是個怎樣的形象?

　　二、合作學習

　　1、朗讀課文(自由朗讀、指名朗讀，齊讀)。

　　2、與以往的課文相比，本文在表現(xiàn)形式上有什么特別之處?

　　3、讀了這篇課文之后你知道了屈原的內(nèi)心都想了哪些事物?飽含了屈原怎樣的思想感情?

　　4、作者想借屈原之口來表達一種什么樣的感情?這是一種什么樣的文學表現(xiàn)手法呢?

　　三、檢測反饋

　　背誦前六段

　　四、課堂小結

　　這是一篇悲壯、慷慨、激昂的抒情獨白。屈原召喚著風暴雷電等雄偉的自然力量，他與風暴雷電已完全融為一體!對風雷電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了他橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神。雖桎梏加身，但不屈不撓，浩然正氣凜然不可侵犯，充分表現(xiàn)了忠于祖國，熱愛人民的高尚情操和崇高理想。屈原是正義和光明的化身，是戰(zhàn)斗不屈的戰(zhàn)士的形象。

　　五、課后作業(yè)

　　練習冊第7課

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