八年級歷史上冊收復新疆家鄉教案分析
教學目標
知識目標：讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民，知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏、收復新疆的史實。
過程與方法目標：通過辯論和角色扮演，使學生認識到左宗棠收復新疆的原因及意義，培養學生理解、分析歷史問題的能力。“如何評價左宗棠” 的問題，培養學生分析問題和解決問題的能力與全面、客觀評價歷史人物的能力
情感態度價值觀：通過本課的學習，讓學生了解阿古柏侵略我國新疆和殘酷剝削、壓迫新疆人民；知道左宗棠在新疆各族人民的支持下打敗阿古柏，收復新疆的.史實。幫助學生討論評價左宗棠，認識到他強烈的愛國之情和悲壯的愛國之舉的精神，激發學生的民族感和愛國情感。
設計思路
重點：左宗棠收復新疆是本課的重點。新疆自古以來就是中國的領土，是我國的西北大門，它的得失不僅關系到我國的主權，更維系著國家的安全。左宗棠力主收復新疆，得到朝野愛國者的支持和新疆各族人民的擁護。通過模擬劇和辯論突出重點；通過學生討論、評價，加深對左宗棠的認識。
難點：海防和塞防之爭。通過辯論賽代解難點。
教學模式
啟發引導、情景辯論、角色扮演等方法。
課前導學
學生表演新疆舞，勾劃新疆地圖。學生以幾組準備歷史短劇《左宗棠抬棺上征程》。學生查閱海防和塞防的觀點有關資料。
學科滲透
學生結合音樂知識，從舞蹈歌曲風格特征了解新疆；學生可以發揮美術才能，勾畫出新疆地圖、結合地理知識導入新課；學生可以結合文學知識，進行模擬劇表演；并通過各種方法總結全課。