八年級(jí)語(yǔ)文《祖逖北伐》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-27 17:19:33 八年級(jí)

　　《祖逖北伐》是八年級(jí)的語(yǔ)文課文，下面是八年級(jí)語(yǔ)文《祖逖北伐》教學(xué)設(shè)計(jì)，為大家提供參考。

八年級(jí)語(yǔ)文《祖逖北伐》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解作者作品

　　2、領(lǐng)會(huì)文章精髓

　　3、掌握重點(diǎn)字句

　　設(shè)計(jì)意圖：從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度提出全文學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　二、課文導(dǎo)入

　　雞守信不失時(shí)，能催人奮進(jìn)，故古人以“聞雞”而激勵(lì)自己，有“聞雞起舞”“枕戈待旦”之說(shuō)。語(yǔ)出《資治通鑒晉紀(jì)》和《晉書祖逖傳》：“晉朝愛(ài)國(guó)名將劉琨，他和祖逖青年時(shí)代同為司州(今河南洛陽(yáng)一帶)主簿，對(duì)于當(dāng)時(shí)國(guó)家的內(nèi)憂外患懷有共同的報(bào)國(guó)之心，為了練就殺敵建功的'本領(lǐng)，兩人同睡一床，每夜聽(tīng)到雞啼，便躍然起床習(xí)武。后來(lái)祖逖果然領(lǐng)兵北伐，收復(fù)失地。

　　設(shè)計(jì)意圖：以典故形式導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造融洽的教學(xué)氛圍。

　　三、作品介紹

　　《資治通鑒》：北宋司馬光撰。二百九十四卷，又考異、目錄各三十卷。編年體通史全書上起周威烈王二十三年(前403)，下訖后周世宗顯德六年(959)。取材除十七史以外，尚有野史、傳狀、文集、譜錄等二百二十二種。內(nèi)容以政治、軍事為主，略于經(jīng)濟(jì)、文化。全書貫串一千三百六十二年史事(圖片)

　　司馬光：(1019~1086年)，字君實(shí)，號(hào)迂叟，是北宋陜州夏縣涑水鄉(xiāng)(今山西夏縣)人，世稱涑水先生，進(jìn)士出身，歷任天章閣待制兼侍講、御史中丞、翰林院學(xué)士兼侍讀等職。熙寧三年(1070年)，他因與王安石政見(jiàn)不同，堅(jiān)辭樞密副使，出知永興軍(今陜西西安市)，次年改判西京御史臺(tái)，退居洛陽(yáng)，專事著史15年。哲宗即位，高大后臨政，召司馬光入主國(guó)事，任命為相(尚書左仆射兼門下侍郎)。身后追贈(zèng)太師，封溫國(guó)公，謚文正。(圖片)

　　設(shè)計(jì)意圖：圖文并茂，創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

　　四、配樂(lè)朗誦

　　配有相應(yīng)圖片

　　設(shè)計(jì)意圖：從全新的視聽(tīng)角度給學(xué)生以震撼，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)熱情。

　　五、整體感知

　　1、《資治通鑒》是寫給皇帝看的，設(shè)想一下當(dāng)時(shí)皇帝看到了《祖逖北伐》后，會(huì)有什么感受?

　　2、作為一名中學(xué)生，從《祖逖北伐》中你得到了什么啟示?

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題設(shè)置，使學(xué)生對(duì)全文有高度的把握。

　　六、課文賞析

　　1、賞析重點(diǎn)字。

　　蹴琨覺(jué)曰

　　睿素?zé)o北伐之志