八年級語文《清塘荷韻》教案設計

時間：2021-08-12 11:47:37 八年級

八年級語文《清塘荷韻》教案設計

　　季羨林《清塘荷韻》教案

八年級語文《清塘荷韻》教案設計

　　季羨林先生的《清塘荷韻》曾獲1998年全國優秀散文一等獎。這篇寫景抒情散文以獨到的視角，仔細的觀察記敘了荷花生長的過程，表達了作者對荷花的贊美之情，也反映了作者對美好生活的熱愛。在教學過程中，我嘗試著設計了這樣的教法。那就是淡化篇章結構，段落層次的分析，把教學的重點定放在了讓學生品味，理解，內化吸收上，讓學生多讀、多想、多說，與作者的思想產生共鳴，在靈魂深處，被作者那種樂觀進取，執著向上的生活態度和那種儒雅、高貴的人格魅力所吸引、所震撼。培養學生一種健康向上的人生觀。注重能力培養和思想教育的有機結合。

　　在知識點的落實方面，主要學習比較觀察、持續觀察和定點觀察。

　　為了激發學生的興趣，活躍課堂氣氛，增大課容量，增強學生的直觀感受，決定嘗試使用音樂和多媒體課件。

　　學生是課堂的“主人”，發揮學生的主體性是課堂教學研究的永恒主題。德國教育家第斯多惠曾說老家：“教育的藝術不在于傳授的本身，而在于鼓勵、喚醒、鼓舞——要求學生必須用手、用舌、用腦去工作”。那么，在本文的學習過程中，我是如何“激勵、喚醒、鼓舞”，發揮學生的主動性和創造性，還其課堂“主人”的地位呢?

　　首先，營造創設民主、寬松的學習氛圍。和諧，愉悅的環境，能夠放松學生緊張、疲憊的狀態，緩減他們學習生活中的種種壓力，讓他們感覺到上課是一件輕松愉快的事情，甚至是一種享受。在這種良好的學習心理的感召下，學生在求知過程就會產生一種良性循環。他們學習的主動性和積極性就會充分發揮出來。伴隨著優雅、動聽的鋼琴曲，學生很快就進入了狀態，教室逐漸地靜了下來，接著我飽含深情地朗誦了兩首有關荷花的詩歌。

　　在音樂的伴隨下，我讓學生自己聲情并茂地朗誦品味體會文章的基調，整體感知課文的內容，以及作者在字里行間所滲透的真摯的情環。這篇課文篇幅短小精悍，文字上沒有什么大的障礙。基于此，我嘗試著讓大家以小組討論的形式，分析文章在內容、結構、語言寫作技巧方面的特色，大家暢所欲言，紛紛發表自己的見解、看法;精妙的妙思，精美的語言，沉深的情感都挖掘的很到位。于是，我設計了這樣一個問題“作者盼荷的過程，對你而言有何啟示?”同學們暢所欲言，紛紛發表自己的見解，有的說“作者的執著感染了我”，有的說 “喜歡作者那種永不放棄的生活態度” ，有的說“干任何事情不能半途而廢” ，還有的說“只要付出，就有收獲”，總之，課堂氣氛非常活躍，一節課就在不知不覺中過去了，而且能力培養和思想教育達到了和諧的統一，真是“一舉兩得”。

　　其次，改變傳統課堂的教學模式，為此我大膽設想，敢于打破傳統的教學模式。傳統的語文課堂結構注重教師的輸出和語文知識的主觀，忽視研究學生的思維，心理特點，忽視學生的主動獲取和分析消化，其結構形式常表現為復習舊知識——講授新知識——學習練習——教師小結。體現不出學生的自主探索的過程。素質教育強調以人為體，以人的和諧發展為本，促進學生的全員發展。為體現學生的主體地位，為學生的自主學習，自主探索，自主嘗試營造有利的空間，我把課堂結構改變為：感受新知——問題探究——嘗試成功為主要層次的認識活動。在《清塘荷韻》這篇課文的學習過程中，我們師生共同分享了自主學習帶給我們的樂趣。首先，我讓學生伴隨著《秋日的私語》的優美旋律，抑揚頓挫地朗誦全文，再體會這篇文章和以前學過的有關“荷花”的詩文有何不同，歸納概括文人墨客筆下的荷花的特點，學生馬上就回憶起了名句：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”、“接天荷葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，總結出了他們共同的特點是：“香遠益清”，接著我問：作者門前的池塘的荷花是什么樣的呢?你能分析一下嗎?學生根據自己的理解、體會，很快就能歸納出。這節課，就充分發揮了學生課堂“主人”的角色功能，教師鼓勵學生大膽嘗試，不斷探索，自己靈活適時的指點引導，學生的潛能的充分展現，教學的實效性是顯而易見的。

　　這節課，充分發揮了學生的主體地位，培養了他們的實踐能力和創新精神。使學生真正成為了課堂的的“主宰者”，品嘗了探索的樂趣與成功的'喜悅。教學效果良好。

　　一、導入：

　　季羨林先生是散文大家，季羨林先生的散文既有樸素真摯的情感之美，又有清新自然、淳樸清純的語言韻味。讀其散文，如同品嘗陳年佳釀，醉意濃且又芳香四溢，讓人回味，令人嘆服。今天我們就季羨林先生在86歲高齡時寫的《清塘荷韻》一文略加分析，以求窺其一斑。

　　二、閱讀課文：(學生帶著問題瀏覽課文)

　　讀季先生的《清塘荷韻》最適合在一個窗明幾凈的房子里、泡一杯香茗，隨著輕音樂靜靜地吟讀，此時你似乎是在諦聽老者在向你講述他與荷花的故事。

　　(一)整體感知，把握文章脈絡。

　　學生帶著問題瀏覽課文：作者描述荷花的生長，一共歷經了哪幾個階段?

　　(二)課文分析：

　　1、整體賞析課文之后，回答上面的問題：

　　荷花真正長成可分為四個階段：

　　荷之孕育——荷之初長——荷之盛開——荷之孕育

　　小結：猶如一首生命之曲，樂曲從平緩漸趨高亢又轉為平緩，最后以綿長的余音作結，演奏出文章的全過程。