《黃山記》教案設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.復(fù)習(xí)回憶第一課時(shí)一、二部分的主要內(nèi)容及寫(xiě)作特點(diǎn)。
2.理清第三部分所介紹的幾幅黃山美景圖，能從調(diào)動(dòng)多種感觀和寫(xiě)出豐富寬廣的色彩感兩方面品味語(yǔ)言。
過(guò)程與方法：
1.感情誦讀，從美讀中體味美景。
2.快速默讀，提取重要信息，概括美景特點(diǎn)。
3.精讀選摘與自我表達(dá)相結(jié)合，用自己的語(yǔ)言向大家介紹自己最喜歡的一，幅黃山美景圖。
4.總結(jié)本文的寫(xiě)作特點(diǎn)，進(jìn)行練筆，運(yùn)用課堂所掌握的知識(shí)寫(xiě)一篇自己的《黃山導(dǎo)游詞》讓中外游人都能青睞黃山美景。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)人民開(kāi)發(fā)自然，改造自然的偉大力量，增強(qiáng)民族自豪感與自信心。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
積累運(yùn)用品味文中精彩語(yǔ)句，領(lǐng)悟黃山美景。
三、教學(xué)過(guò)程：
(一)復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入學(xué)文(5分鐘完成)
同學(xué)們，上節(jié)課我們一起通過(guò)大屏幕欣賞了“黃山四絕”，了解了黃山神奇的傳說(shuō)，我們通讀了全文，學(xué)完了課文一、二部分內(nèi)容，現(xiàn)在老師要對(duì)同學(xué)們上一課時(shí)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行檢測(cè)，請(qǐng)同學(xué)們做好備戰(zhàn)，答題開(kāi)始：
1.概述全文三部分的.主要內(nèi)容
一勝景概貌
二登山歷程
三奇麗風(fēng)光
2.用兩個(gè)字概括第一部分中所介紹的黃山勝景之特點(diǎn)。
“奇”“險(xiǎn)”
3.“奇”在哪些景觀?“險(xiǎn)”在哪些詞句?(答案略)
4.“封了山”在第一部分中起什么作用?(進(jìn)一步突出險(xiǎn))
5.“封山者”是誰(shuí)?為何封山?
造物主(大自然)它不肯把勝景給予人類。
6.人類看到這些勝景了沒(méi)有?從第二部分中尋找答案。
“相當(dāng)寬闊的石級(jí)從瀑布旁側(cè)的山林間，一路往上鋪砌”，使人的感覺(jué)是“陡則走矣，累亦累人，卻并不可怕”。“直上，直上，直上”……人類終于憑借自己的智慧與力量“化險(xiǎn)為夷”，勝景已展現(xiàn)在眼前，還猶豫什么，來(lái)盡情欣賞這優(yōu)美的黃山奇麗風(fēng)光吧!
(二)感情美讀，理清內(nèi)容(6分鐘完成)
哪些同學(xué)敢于飽含激情，欣喜地給大家介紹一下作者所描述的黃山奇麗風(fēng)光呢?
抽幾位同學(xué)感情美讀，其余同學(xué)思考?xì)w納，本段作者著重描繪了幾幅畫(huà)面?
云海圖 奇松圖 日出圖 彩虹攝身光
(三)快速默讀，概括特點(diǎn)：(5分鐘完成)
風(fēng)景好美，誰(shuí)能用文中關(guān)鍵的四字詞語(yǔ)概括以上四幅圖的特點(diǎn)呢?(學(xué)生暢所欲言)
云海圖 漂泊無(wú)定 瞬息萬(wàn)變
奇松圖 矯健多姿 翩然起舞
奇麗風(fēng)光 日出圖 火球騰空 奇光異彩
彩虹攝身光 七彩鮮艷 光彩異常
(四)精讀選摘，自我表達(dá)(20分鐘完成)
如此美景怎能不使我們激情雀躍，想要把它公布于眾呢?快快精讀本部分內(nèi)容，選出你最喜歡的一幅美景圖，借用大作家徐遲的語(yǔ)言，用自己的話把你心中至愛(ài)的美景用最富個(gè)性的方式，用最優(yōu)美的語(yǔ)言介紹給大家，并談?wù)勀闼玫奈恼轮械恼Z(yǔ)言美在何處，何以使你對(duì)之如此深愛(ài)?
提示：品味語(yǔ)言時(shí)，可從調(diào)動(dòng)多種感官和寫(xiě)出豐富寬廣的色彩感兩方面進(jìn)行鑒賞，當(dāng)然也可從自己的欣賞角度鑒賞。
示例：我想向大家介紹的是黃山的奇松圖。奇松，乃“黃山四絕”之一，進(jìn)入黃山有迎客松真誠(chéng)地伸展雙臂作出歡迎你的姿式，使你頓覺(jué)黃山奇松的熱情好客，登上山頂俯瞰黃山奇松，你會(huì)發(fā)現(xiàn)松與觀松人溶出溶入有似古山水，筆意簡(jiǎn)潔，俄爾大風(fēng)呼嘯，搖撼松樹(shù)，如龍如鳳，矯健多姿。細(xì)看松樹(shù)的根盤(pán)入巖縫，和花崗巖一般顏色，一般堅(jiān)貞。松的形態(tài)各異，有風(fēng)修剪的波浪形的華蓋，似飛翔之翼翅。峰頂俯視其如苔蘚披覆巖石;山腰仰視其如天女，亭亭而立。當(dāng)你意猶未盡不得不離開(kāi)黃山時(shí)，送客松又會(huì)高擎著它的雙臂向你說(shuō)：“再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)!”
鑒賞：我所引用的書(shū)中的詞語(yǔ)，首先是“溶出溶入”，它準(zhǔn)確形象地描繪出云霧飄來(lái)浮去的特征，再次引用了文中對(duì)霧中松樹(shù)，風(fēng)中松樹(shù)，松樹(shù)樹(shù)根、樹(shù)冠及仰視、俯視時(shí)松樹(shù)的狀貌。它們從各種不同的角度描寫(xiě)了黃山松的美麗多姿，這些都是我們?cè)趯?xiě)景文章中可以用到的好的描寫(xiě)方法。
同學(xué)們可以小組為單位集大家的智慧進(jìn)行組織，比比哪一小組的更精彩，更吸引人。
(五)把握主旨，升華情感(5分鐘完成)
本文第一部分提到造物主想要“封了山”，但第二部分，我們?nèi)祟愐?ldquo;化險(xiǎn)為夷”，第三部分我們盡情飽覽勝景，大自然對(duì)人類也只能“俯首稱臣”。面對(duì)此情此景，作者最后感嘆到“這是何等的公園!這是何等的人間!”請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剰倪@句感嘆中，你讀到了什么?放聲讀三遍，談見(jiàn)解。
明確：這兩句以自豪的語(yǔ)氣贊美了黃山的美景，更贊美了征服大山，征服大自然，征服造物主的人類的精神、力量。
同學(xué)們，也讓我們以我們偉大的中華河山，以我們偉大的中國(guó)人民而自豪吧，拿起我們的信心和勇氣，戰(zhàn)勝來(lái)自各方面的困難，去創(chuàng)造屬于我們的美好前景吧!
(六)總結(jié)寫(xiě)法，學(xué)以致用(4分鐘完成)
老師點(diǎn)撥：歸納本文寫(xiě)作特點(diǎn)。
1.擬人手法，想象豐富
2.多種感觀，靜景變活
3.細(xì)心觀察，色彩多變
請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用這些方法，寫(xiě)一篇《黃山導(dǎo)游詞》，讓你的導(dǎo)游詞能使中外游人都更青睞于黃山的美景。(課外完成)
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