初二語文《旅鼠之謎》教案設計

時間：2021-04-30 10:07:42 八年級

初二語文《旅鼠之謎》教案設計

　　編者按：小編為大家收集了“初二語文《旅鼠之謎》教案”，供大家參考，希望對大家有所幫助!

初二語文《旅鼠之謎》教案設計

　　1、積累文中重要的詞語;了解科學小品的文體特征

　　2、運用概括提要方式整體把握課文內容，了解北極旅鼠的三大奧秘。

　　3、理解本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識;

　　4、探究自然無盡的'奧秘，接受自然無窮的啟示。

　　學習重點：本文的寫法，體味其知識性、趣味性，學會形象地介紹科學知識;

　　課時：2課時

第一課時

　　前置學習：

　　1、了解作者：[作者簡介]

　　位夢華，1940年生于山東平度，地質學家。1991年他獨闖北極，深入到阿拉斯加北極愛斯基摩人聚居區進行了一個半月的綜合性科學考察，成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個中國人。1992年回國后撰寫了大量文章介紹北極的各種情況。他的主要著作有《神奇的北級》、《南極之夢》等。

　　2、文體介紹：科學小品文，它用小品文的筆調，即借助某些文學寫作手法，將科學內容生動、形象地表示出來。

　　3、朗讀課文完成下列問題

　　4、給加點字注音：

　　媲美()膨脹()挑釁()迷惘()澎湃()滑稽()

　　歧途()嚙齒()苔蘚()遷徙()繁衍()篤信()

　　5、根據詞語的意思寫出相應的詞語或成語

　　(1)前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踴躍前進，連續不斷。()

　　(2)借端生事，企圖引起沖突或戰爭。()

　　(3)比美;美好的程度差不多。()

　　(4)由于分辨不清而困惑，不知怎么辦。()

　　(5)從道路上聽到，在道路上傳說。泛指傳聞的，沒有根據的話。()

　　(6)比喻眼光短，見識淺。()

　　(7)在緊急中想出好的應付辦法。()

　　展示交流教師點撥：

　　6、通讀課文歸納旅鼠的幾大奧秘。

　　7、本文的表達方式有哪些?

　　8、記下有疑問的地方，以便和老師同學交流。

第二課時

　　合作探究：

　　1、將課文分成三部分，并概括大意。

　　第一部分(1)---()

　　第二部分()--()

　　第三部分()--()

　　2、作者對旅鼠之謎有幾種猜測，請大家速讀課文18—27段，看看作者作了幾種猜測?

　　3、這幾種猜測都被丹尼斯先生否定了，那作者還有什么疑問呢?

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