發言稿的教案指導

時間：2021-03-31 19:46:23 發言稿

發言稿的教案指導

　　教學目標

發言稿的教案指導

　　1．讓學生在交際中學會怎樣動之以情、曉之以理地勸說別人，了解規勸語言的特點，體會養成良好的行為習慣的重要性。

　　2．讓學生學會寫發言稿，體會發言稿在生活中的作用。

　　3．繼續引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。

　　教學重點

　　讓學生了解規勸語言的特點，體會養成良好的行為習慣的重要性。

　　教學難點

　　學會根據具體情景、具體需要寫發言稿。

　　課時安排：三課時。

　　教學過程：

　　第一課時（口語交際）

　　一、創設情景、激發勸說欲望

　　1．學生表演

　　爺：坐在椅子上，抽出一支煙點著）飯后一支煙，勝過活神仙! （吸了一口，咳嗽。）

　　穎：爺爺，您知道今天是什么日子嗎?

　　爺：什么日子?

　　穎：5月31日是世界無煙日。這一天，全世界的人都不能吸煙。

　　爺：誰規定的?誰能管了全世界?

　　穎：聯合國規定的。

　　爺：聯合國能管了咱們中國?

　　穎：爺爺，抽煙的害處很大，我求您別抽了!

　　爺：沒事! 我抽了幾十年了，身體不照樣好好的?咳，咳……就是有點小咳嗽。

　　穎：反正抽煙沒一點好處。

　　爺：穎穎，天不早了，你該上學了；我呢，到公園溜達溜達。

　　2．提出問題：這個模擬表演為什么穎沒有說服爺爺?

　　3．讓學生回憶被別人勸說的.事情，思考自己是怎樣接受別人意見的。

　　4．師根據學生的回答做出總結：在勸說別人時，以理壓人、說軟話求人都不大可能奏效，要曉之以理，動之以情，讓對方心服口服。另外，勸說還要注意對象、場合、方式方法。

　　二、交流、體會勸說語言特點。

　　1．小組交流。假如你是穎，你會怎么勸說爺爺？在小組內討論、表演。

　　2．全班交流。把每個小組的方法進行交流，比較，說說哪種說法更容易奏效，體會勸說的藝術。

　　三、拓展、運用。

　　1．小組交流。

　　師：剛才大家幫穎解決了難題，可是生活中還有很多類似的問題。如：爸爸煙癮很大、媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了；鄰居的大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體......遇到類似的情況我們應該勸說別人。請大家在小組內交流一下，先說說你打算針對什么事進行勸說，再商量一下怎樣勸說會更有效。

　　2．模擬表演。請若干小組上講臺進行模擬表演。

　　3．全班評議。讓學生評一評誰的勸說效果好，為什么好？

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