聽專家講課后發言稿

　　上周，我有幸參加了市教育局組織的中小學班主任能力培訓講座，短短一天，我滿載而歸。在這次培訓學習活動中，我聆聽了兩位專家老師的講座，下面我就說一下兩位老師給我留下的深刻印象的觀點。

　　刁榮普老師主要講的是《今天，我們應該做怎樣的班主任》。在里面，她用實際的案例指出做班主任，要控制好自己的情緒，不要把壞情緒帶勁課堂。要培養一個會抱團的班集體。在她看來，一個混亂缺乏管理的教室會影響學生的成績。當時，刁老師問大家了一個問題“下輩子，有誰還愿意做班主任？”當時，整個會堂只有兩人舉手。可刁老師接著又說“問問我們的孩子，下輩子還有多少愿意做我的學生？”看看我們在孩子們心中有占據怎樣的位置。

　　劉大春老師主要講《課堂管理中的'言語策略》，在其中講到：作為班主任，你就是一個管理者，管理的秘訣是什么呢？那就是溝通，言語溝通中的表達策略里有一條就是——讓人接納。

　　教師與學生、家長的交流，溝通是至關重要的，高效的言語溝通=表達+傾聽，言語的表達方式不同，給人的感覺就不一樣。當然對待學生我們要多用學生最愛聽的語言，少用破壞性語言。除了讓學生接納，還要想法接近學生，多用詢問式、體諒式、認同式、選擇式、回避式、模仿式等方式與學生交流。學會了言語表達還遠遠不夠，作為老師我們還要學會傾聽，不光用耳朵還要學會用眼睛、嘴巴。我較有體會的是傾聽中要有積極外表，積極的外表包括注視，點頭，微笑，前傾，記筆記，口頭回應。作為老師、班主任，傾聽學生講話注意要面帶微笑，偶爾點兩至三次頭。而注視更是老師“治生”的法寶，劉教授說“細節”決定專業，從這些點點滴滴做起，我們一定要讓自己更專業！

　　“聽君一席話，勝讀十年書”，聆聽了兩位專家的講座，真是受益匪淺。相信通過這次培訓，會讓我班主任的工作會更加得心應手。

聽專家講課后發言稿范文3

　　我于4月11日在縣委招待所聆聽了于維濤專家的報告。在這次學習期間，我及時和大家討論、交流學習體會，共享了對報告的理解。下面談談本次培訓學習的幾點體會：

　　一、科學規劃謀未來

　　一所學校要想持續發展，必須扎根教育發展實際，科學籌劃，才能做到穩步推進。

　　我們要認真分析自己學校發展基礎，探索發展優勢。如：教師團隊的團結拼搏優勢、學生習慣養成優勢、校本課程研究優勢等，這些都可以作為學校發展的堅實基礎。我校地處古運河東岸，優秀傳統文化（秧歌、腰鼓、架子鼓等）都需要下一代人借鑒與繼承，開發利用好這一文化資源課程，將會促進學生活動的多樣性，豐富孩子們的文化生活。這樣做，既傳承了歷史文化，又提升了學校的辦學口味。

　　另外，我們將剖析發展現狀，正確分析發展中問題，多方籌措，努力克服影響學校發展的困難。如：當前，大多農村學校師資配備不足，開展工作上存在著明顯的問題。針對這一現狀，我們著重培養年輕教師入手，多提供給他們機會，以任務驅動推動其專業成長，以愉悅的氛圍促進其活力展現，讓他們盡快成為學校發展的.主力軍、生力軍。

　　二、立德樹人展風采

　　“你的手中是許許多多正在成長中的生命，每一個都如此不同，每一個都如此重要。全部對未來充滿著憧憬和夢想，他們都依賴著你的指引、塑造和培養，才能成為最好的自己和有用的公民。

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