小學生秋天開學典禮教師代表發言稿
新學期來臨，我們都有新的任務需要去接受和挑戰。yuwenmi小編整理了相關的發言稿，歡迎欣賞與借鑒。
小學生秋天開學典禮教師代表發言稿一：
尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：
大家上午好!
金雞啼開千門喜，東風吹入萬戶春。很榮幸能作為教師代表在這個春暖花開的季節與大家共享這盛典。
俗話說的好：一年之計在于春，春天是播種的季節，只有春天播下希望的種子，秋天才會換來豐碩的成果。親愛的同學們，經過了寒假的休整，新學期，你們的精力是否更充沛?斗志是否更高昂了呢?老師非常自信的告訴你們，我們早已做好準備，現已是滿腔熱忱!所以，請你們也收拾好假期的悠閑和散漫，調整好精神狀態，全身心投入學習中來。
回首過去，我們碩果累累。展望未來，我們信心滿懷!我們職中有一個團結有力，高瞻遠矚的領導班子，有一群認真敬業，知識淵博，樂于奉獻的教師隊伍，有一批以校為家，愛崗敬業，任勞任怨，愛生如子的班主任團隊，有幾千胸懷大志，風華正茂，勤奮好學的青年學子...作為一名高三班主任，我深知肩上所負的重任，絲毫不敢懈怠，在新學期里我定會加強學習，開拓進取，兢兢業業，對學生嚴格要求，以嚴導其行，以愛溫其心!在此，請允許我代表高三全體教師莊嚴承諾：我們全體教師將一如既往地踏實工作，以飽滿的熱情，務實的作風投入到教學工作中去;精心備課，全心上課，細心批改，耐心輔導，隨時關注高考動態，采取高考最新信息，不漏掉每一個問題，不放棄每一個學生。“甘將心血化時雨，潤出桃花片片紅”!我們愿做大家沖刺路上的加油站，愿做大家高考信息的咨詢臺，愿做大家的心理咨詢師，愿為大家診斷學習中的所有疑難雜癥。親愛的高三同學們，距離高考還有106天，請記住，我們全體教師將時刻與你們同在，以最優秀的教學質量，最先進的教學理念，最無私的投入，最真摯的情感與你們同舟共濟，永遠做你們最堅強的后盾。
杰出的革命家李大釗先生說過：昨天換不回來，明天還不確定，你能夠把握的只有今天。所以把握“每個今天”，就是把握了你人生的機遇。所以我想對那些曾經不太努力的同學說：年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。過去的已經過去，那過去的不管是憂傷還是喜悅，我們都已經無法改變。如果你的腳步還是那么遲疑，你的眼睛還是那么猶豫，就請你記住：如果你是因為錯過了昨天的星星而后悔，那么就請你別再錯過今天的太陽!我還想對正在努力的同學們說：你們是棒棒噠!付出總有回報。今天的寂寞會換來明天的繁華，今天的汗水會換來明天的鮮花。不經一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香?所以請你們拿出那“春暮杜鵑猶啼血，不信東風換不回”的信念，那“開弓沒有回頭劍，不到長城非好漢”的豪情時刻警示自己;用我們的勤奮和汗水，用我們的智慧和熱情，師生團結一心，去創造美好的明天!最后祝老師身體健康，萬事如意，祝同學們學習進步!祝我們的大職中蒸蒸日上，2017再創輝煌!謝謝大家聆聽!
小學生秋天開學典禮教師代表發言稿二：
各位領導、同事、同學們：
上午好!作為一個在雅禮工作了34個年頭的語文老師，趁今天新學期啟航之際，我想跟大家談談“語文素養與分數”的問題。
2007年一個學生因數學競賽成績優異保送到清華數學系，現在美國麻省理工讀博。剛進高一時，她母親就常常向我詢問她兒子語文學習的情況，因為搞競賽有時候會影響其它科目的學習。我說反正他搞競賽應該可以保送，語文缺點課也沒什么。但他媽媽很嚴肅地說：這不是保送不保送的問題，也不是分數高與低的問題，這關系到孩子的素養。一個人語文素養差，理解能力強不了，對數學題目的理解都會有影響。
確實，分數不代表一切，語文學習能力、語文素養的培養才是最重要的。分數高的人，語文素養不一定好，而有著相當語文素養的學生，試卷分數一定不會差。
語文素養不高，會有什么麻煩呢?
一是閱讀速度慢。
平時閱讀少，看東西很慢，但考試是有時間限制的，于是有些同學試卷做不完，或者寫作文時只剩下半個小時。
上學期，新的考試大綱出臺，原來兩篇現代文閱讀，考生只要選擇其中一篇來做，但現在要求兩篇都做，雖然題目減少了一點，但閱讀量擺在那，時間確實會比較緊張。今后高考大綱可能會有新的變化，不過有一點是肯定的，那就是必須具備一定的閱讀速度。
二是理解能力差。
高中學生考語文很怕現代文閱讀和古詩鑒賞，因為常常讀不懂，作者的色彩把握不了，答題自然有偏差。高三的'同學應該不會忘記，上學期我們月考時有一些同學硬是把王昌齡的閨怨詩解讀成了邊塞詩，讓人哭笑不得。
作文審題的問題就更嚴重了。這個月月考有不少同學想作辯證分析卻找不到合適的材料來做支撐和深入挖掘，文章內容空洞，行文重復啰嗦。還有一些同學偷換概念，將“故鄉”等同于“家”，進而延伸到父母親情上，通篇討論要不要回家，明顯偏離了材料的關鍵詞“故鄉”。這何嘗不是語文素養不高的表現?
語文素養不高，不僅僅影響語文分數，還影響其它科目的得分。
有一年我辦公室座位左邊是位數學老師，他的左邊是位物理老師，有時學生問他們問題，他們就會讓學生到我這里來，說：“讓王老師跟你說說這道題是什么意思。”隔壁辦公室是文綜組，也經常會有老師打發學生到這邊來問題要考什么。
三是思想認識淺。
這主要體現在作文的立意上。如，我們寫過命題作文《對不起》，不少學生寫的是對不起父母，對不起老師，對不起同學，毫無新意，老師看著也很沒興致。但我班有同學寫的是我們對不起魯迅，因為魯迅是人之子，而我們在紀念魯迅時有意無意之間把他神化了，他說：如果這樣的感念，不能激起人們奔赴生活的勇氣和變革現實的熱情，而只是引發宗教似的頂禮膜拜，那么，我們實在是對不起泉下的魯迅!
這樣的立意和那些泛泛而談對不起父母老師同學的文章比起來，真是高下立判!
既然我們已經知道語文素養不高會影響語文分數甚至其他科目的分數，那么我們現在應該怎么辦呢?
2016年全國高考卷二的作文題告訴我們：語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信，對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。
所以，要提高語文素養和語文分數，“博覽群書”就是行之有效的方法，因為有海量的課外閱讀做基礎，就能做到在做閱讀題時切中要害，寫作文時更是名人軼事成語典故信手拈來，運用自如。
上期，學校開展“真人圖書館”活動，我應邀參加了第一期，我跟在場學生們說到了這樣的意思：
有人可能會有疑問“我讀過很多書，但后來大部分都被我忘記了，那閱讀的意義是什么?”我聽過一個較為巧妙的回答：當我還是個孩子時，我吃過很多的食物，現在已經記不起來吃過什么了。但可以肯定的是，它們中的一部分已經長成我的骨頭和肉。閱讀對思想的改變也是如此。
怎么讀書呢?
一是要有選擇。在今天這樣的時代，開卷真不一定就有益。我建議大家多讀名著，那畢竟是歲月淘洗后留下的精品。多讀積極向上，充滿陽光的作品。
二是讀感興趣的。個性化的閱讀才有個性化的寫作。每個學生都有自己的興趣愛好，如果能結合自己的喜好來閱讀，一定會有事半功倍的效果。
有個學生的作文中總會寫到與宗教相關的內容，后來得知他隨外公長大，而他的外公是湖南省宗教協會的負責人，這樣的特殊經歷使他的文章與眾不同;還有一個學生敬佩毛澤東，打小就看了與毛澤東相關的一些作品，后來他的文章每篇都會以毛澤東為例，包括他的高考作文。
三是由淺到深。閱讀應該遵循人的認知規律，不要什么著名什么紅火就去讀，就像古文，我們可以讀《史記》，因為它比較淺近。
最后，推薦大家看一篇文章，題目是《語文148分是這樣煉成的》。這是2013年北京考生孫婧妍學習語文的心得體會，希望對大家的語文素養的養成與高分的獲得有所啟迪，也祝愿雅禮學子語文素養和考試分數雙豐收。
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