混齡體育游戲觀摩活動總結
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編為大家收集的混齡體育游戲觀摩活動總結，希望對大家有所幫助。
3月中旬我們課題組開展了混齡體育游戲觀摩教學研討活動，8位教師分別展示了一節活動，有大小混齡、中小混齡、中大混齡。具體活動情況如下：
一、觀摩活動中，孩子們都能積極參與其中，動作技能基本都能達成。
活潑、自信的幼兒在游戲過程中思維活躍，想法多，敢于表達。體育游戲是孩子們喜歡的活動，他們能充分地活動。同時，每個活動都有可供幼兒探究游戲的輕器械材料，能激發幼兒的參與欲望和探究興趣。尤其是新穎且挑戰性強的游戲活動更能調動幼兒參與的積極性，如梯子的攀爬、竹竿的創意玩法等。
二、突出幼兒主體地位，關注幼兒創造性培養。
三、師幼互動積極。
存在的問題：活動中，王老師設計大帶小利用竹子開展“騎馬”、“抬轎子”，考慮到了大帶小的互動。吳老師在幼兒進行“爬梯子”游戲時，考慮到大班幼兒與中班幼兒活動難度的不同，讓大班幼兒幫助中班幼兒進行練習。其他老師在混齡環境的創設及互動方式提供上都沒有體現，造成混齡間的交往、促動不夠。
本次觀摩活動中程老師選用了乒乓球，王老師選用了竹竿、吳老師選用了梯子，這些幼兒以往游戲接觸較少，有一些新意。其他老師選用的器械都是孩子們經常玩的材料，探究性不強。教師在活動設計時都希望兼顧方方面面，但過多的內容，造成重難點無法突出，形成走過程的現象。
本次幼兒人數少，游戲進行時不亂。但如果幼兒人數多，就無法保證幼兒能有序地開展游戲。
總體看來，老師們在日常體育游戲過程中，必要的常規培養沒有做到逐步開展，沒有計劃性。體育游戲要想開展得有序且有效，必須建立在良好常規基礎上，一些隊列及游戲方法的訓練要運用科學有效的方法和策略，可以加入一些輔助性手段。
本次游戲觀摩活動，老師們關注了游戲過程的完成，注重的是體育游戲的開展。混齡游戲的社會性培養忽略了，這也是混齡體育游戲的難點和價值所在，需要反思和總結。
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