2017幼小銜接活動總結
做好幼小銜接工作意義重大，是幼兒園和小學兩個教育階段平穩過渡的教育過程，也是兒童成長過程的一個重大轉折。下面是小編整理的幼小銜接活動總結，希望對你有幫助。
幼小銜接活動總結1：
進行有目的，有計劃的社會性適應與學習適應教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發展，這是研究幼小銜接的實質所在。廣州市白云區梅苑幼兒園舉行第一次幼小銜接家長動員會，正式開展16屆大一班孩子幼小銜接的培訓篇章。
我園請到中大附屬外國語小學校長兼廣州市民辦教育協會副會長——李賦。對家長和孩子進行一次專業、全面幼小銜接培訓，下面總結本次活動幾個重要點，提供給家長們作為參考。
一、家長和孩子選擇小學前的準備。
在家庭的大教室中，特別是當孩子處于幼小銜接的時期，家長們首先要清楚自己的定位——家庭教室的主班老師。在這個期間內，家長們必須要起著監督作用。監督孩子完成和鞏固一下幾點;
1、繼續提高自理能力 。
監督和糾正幼兒正確的穿衣、褲、鞋，能保管自己的學習用品，懂得自我保護。
2、增強文明禮貌 。
家長積極與幼兒園老師溝通孩子在日常中應該注意的文明禮儀，并在監督與要求幼兒用日常禮貌用語;學會傾聽、不亂插嘴;養成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。
3、講究個人衛生。
做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛生;保持環境整潔。
4、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。
小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，家長們要特別注意培養幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養活成人的直接照顧。
二、同時要注意改變活動室的布局。
根據教學活動的需要，幼兒園會按小學班 級式環境布置，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環境的體驗，促進幼兒身心的發展。
三、家長組織幼兒到小學去參觀。
觀看小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發他們上學的欲望。
四、兒童的生活條件和教育條件將發生新的變化。
幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應的以游戲為主要形式的活動改變為以學習為主要形式的活動。課后還要預習、復習功課或做作業;另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。
五、加強紀律教育。
幼兒入學前應具備的心理準備方面要有強烈的求知需要;能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規定的任務;應具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質。
六、家長必須要根據孩子的特點擇校。
著名的教育學家霍華德.加德納提出的《多元智能理論》中有指出孩子都有自己特長，有的孩子語言能力很好，有的孩子音感能力很強，有的孩子數理邏輯很有條理，但也有很多地方不足，比如孩子與人相處的不主動、對陌生事物的抗拒等等。孩子的特長要大力去培養與挖掘，讓孩子能充分展現出來。在擇校的時候，家長應以這一點出發，考慮孩子的本身特長，選擇一所適合孩子可以展現出孩子特點的學校。
要想做好幼小銜接工作，家長和幼兒園必須要共同努力互相配合好，讓孩子們盡早適應小學學習生活是現在的重中之重。
幼小銜接活動總結2：
幼兒園大班是升入小學教育過渡的關鍵時期，具有承上啟下的作用，如何讓幼兒從幼兒園平滑過渡到小學?怎樣做好幼小銜接工作，是至關重要的。為了更好的幫助幼兒和家長們做好相應的準備，促進幼兒健康、快樂的成長，幫助孩子順利地完成這一階段的過渡，我園采取“走出去，請進來”，讓學校和幼兒園緊密聯系起來，互動起來，做好幼小銜接工作。
201X年5月20日我園邀請包鋼二十五小名師來我園進行幼小銜接講座“幼兒入學前的準備”。楊老師從幼兒園與小學的主要差異、幼兒的入學生理、心理準備、習慣的培養、家長需要做的事情、以及孩子在上小學時將會遇到哪些問題等方面，用形象的語言和生動的實例進行分析，幫助家長更新觀念，端正、樹立好正確的教育理念。會后家長普遍反應，幼兒園安排這樣的講座正是家長們所期望的，真是受益匪淺。
201X年6月15日我園又組織大班幼兒和家長到趙家營小學進行參觀活動。
參觀小學的內容包括：
1，參觀趙家營小學的校園壞境，文化墻、操場、圖書室、社團(書畫室、舞蹈室、音樂室、書法室、手工坊、田園小廚、國學課堂)等。
2，旁聽一年級的一節課，了解小學生是怎樣上課的。
3，了解小學生的課間10分鐘都做些什么。
4，我園幼兒在操場上表演舞蹈“Hey Mickey!”。
5，最后，趙家營小學劉校長向家長進行幼小銜接“讓您的孩子順利起飛”專題講座。
這次特別的參觀活動，讓這群即將“走進小學”的大班孩子對小學生的學習生活有了初步的了解和體驗，讓他們感受到小學生活與幼兒園生活的相似與不同，進一步激發了孩子們升入小學的愿望。
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幼小銜接活動總結3：
“春天播下的種子，夏天已經開花，長大了的蒲公英，即將遠行……”再過兩個多月，我們的孩子將離開幼兒園邁出人生中重要的一步，由幼兒園過渡到小學。在短短的時間里，他們的.學習和生活將迎來重大的轉變，小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地，孩子們怎樣才能很快適應小學生活，是老師和家長們此時最關心的問題，在這個重要的轉折點來臨的時候，我園積極響應南海區學前教育宣傳月活動，配合開展了“幼小協同、科學銜接”的系列活動。
6月7日，我園大班的班主任老師協同部分家長來到里水中心小學參加了主題為“幼小協同，科學銜接”的專題講座。
首先，中心幼兒園的袁園長做了題為“幼小銜接、順利起飛”的講座，親自介紹了“幼小銜接”幼兒園的做法，耐心詳細地從“心理準備”、“行為習慣”、“知識技能”、“主題教學”、“家園共育”等幾方面來介紹了自己幼兒園的經驗。
里水中心小學的譚老師做了題為《幼小銜接，你準備好了嗎?》的專題講座，為大班的老師和家長們闡述了幼小銜接的重要性及意義;分析對比了幼兒園和小學的不同之處，對幼兒園的幼小銜接工作從“心理準備”、“行為習慣”、“知識技能”、“主題教學”、“家園共育”這五方面提出了建議。其中，在心理準備方面向老師和家長們介紹了如何提高孩子學習興趣的經驗;在行為習慣方面，譚老師則從自理能力、課堂習慣、傾聽習慣、文明禮儀、交際能力這幾方面分析，給出了教育建議;在知識技能方面，譚老師指出了識字和閱讀在入小學預備階段的重要性。
里水鎮教育局幼教專干張老師為此次的專題講座做了總結，并對家長們能夠付出時間來聽講座，虛心認真的態度給予了肯定。
6月14日，我園大班舉行了題為“幼小銜接、開心上小學”的課例展示，邀請了大班的家長們前來觀摩。在這節課中，林老師通過課件，帶孩子們參觀了小學;孩子們分組討論了幼兒園和小學的相同和不同點、并積極舉手發言;通過判斷對錯的游戲，孩子們進一步了解了小學生的生活，知道哪些行為是正確的，哪些行為是不應該的;在這節課中，林老師也對孩子們即將進入小學的一些小小擔憂如：“上了小學每天都要做作業，會不會沒時間玩啊?”“我不會做作業時怎么辦啊?”“進了小學我交不到朋友怎么辦?”等問題做出了解答，給了孩子們一些建議，解決了孩子們的困惑和擔憂。
同時，我園還舉辦了“暢想小學生活大班繪畫展”，大班的孩子們紛紛發揮想象力，大膽將自己心目中的小學、和小學生活畫了出來。晚接的時候，小、中班的弟弟妹妹都和爸爸媽媽們一起前來，駐足欣賞大班哥哥姐姐的繪畫展。
6月16日，我園零園長帶領三位老師來到里水中心小學觀摩了一年級的語文課《小蝌蚪找媽媽》，并且進行了分組研討，使老師們了解了小學一年級課程的架構、教學方法和形式，更加有助于做好幼小銜接幼兒園預備階段的教學工作。
只有幼小協同、才能科學銜接，感謝鎮教育局為我們搭橋、創造條件，使我們能夠做到家、園、小學協同，共同學習、探討、引導，真正有效地使孩子們完成從幼兒園到小學的順利過渡，避免剛成為小學生時不知所措的情況，使每位大班的孩子在心理、知識技能、行為習慣幾方面都做好準備，對即將成為一名小學生充滿期待。這一系列的活動使老師、家長、孩子三方都獲益匪淺，得到大家一致的歡迎認同，相信我們畢業班的孩子們都將成為一名快樂的小學生!
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