制作電子小報說課
一、說教材：
本節內容出自電子工業出版社出版的《計算機應用基礎》第四章第四節《制作電子小報》。《計算機應用基礎》課程是中等職業學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業生涯發展和終身學習奠定基礎。Word軟件就是本教材中重要的組成部分。本節課實際上是在學習Word文字處理軟件的后的一個綜合應用，也是對前面所學知識的一次小的檢驗。這一節不僅可以全面的反映出學生對于前面所學知識的掌握程度，而且更為重要的是，給學生一個在掌握技術的基礎上的創作空間，能充分調動學生的學習積極性。
二、說教學目標：
1 、知識目標：
A、熟練設置文檔的頁面格式；
B、熟練設置文檔的格式：字體、段落、邊框和底紋等。（格式設置包含的內容相當多，比如字體、段落、邊框和底紋、、分欄、首字下沉、文字方向等內容，由于時間的關系，這節課我們主要掌握字體、段落、邊框和底紋等的設置。）
C、熟練掌握插入圖片、藝術字、文本框、自選圖形、腳注和尾注的方法并且能對它們進行相應的編輯。
2、能力目標：
A、培養學生對WORD軟件的綜合應用能力。
B、培養學生從多渠道獲取信息、處理信息、應用信息和傳輸信息的能力。
3、情感目標：
A、培養學生的探索精神。
B、培養學生的審美意識、組織能力和團隊協作精神。
三、說教學重點和難點：
四、說教法：
1.目標導學法:
充分發揮教學目標的導學功能，激發學生積極學習、探索和發現。
二、多媒體演示法：
多媒體教學具有直觀、形象、動態的特點，可以使抽象問題具體化，動態靜態事物，幫助學生從具體情況中感受和理解。在教學中，如果能使用多媒體，結合教學內容進行演示，學生往往會獲得強烈的感染效果，更容易引起學生對學習的興趣和關注。
3.任務驅動法:
讓學生積極完成任務，掌握知識，體驗成功的樂趣，提高學習熱情和探索精神。
[完]
五、說學法
1、觀察法：
學會全面地觀察，培養觀察能力。
2、探索合作法：
不求人人成功，但求人人參與，這是新課程的教學理念。因而，在教學中要根據教學內容的情況，對學生進行以交流與合作為目的的能力訓練。
3、閱讀法：
在教師的指導下閱讀教材，自讀自悟，培養學生的自學能力。
六、教學媒體準備
七、說教學過程：
1、導入新課
①不少同學都曾手捏彩色粉筆，繪制出一幅幅色彩斑斕、內容豐富的黑板報，為校園生活增添了一道靚麗的風景線。那一塊塊黑板報不僅為我們提供了一個傳播知識、交流情感的場所，而且成為我們展示自己風采的天地。那么利用我們本章所學的知識能否制作出一個圖文并茂的電子小報？
②欣賞作品
③討論：
我們看到的這些作品叫什么？
你認為這些作品是用什么制作的？
這些作品中都包含哪些元素？
2、新課
①制作電子小報的流程
A.確定主題
電子小報的主題可以是環保、節水、節能減排、愛心互助、養生保健等，還可以是各個行業的產品生產、產品銷售及各個學習領域等，總之要確定小報的主題。
B.搜集素材
主題確定后，就要搜集與主題相關的素材。電子小報中用到的素材通常包括文字、圖片兩類。
C.版面布局
小報的.素材收集好了以后，就要設計版面布局，包括整體框架和報頭設計、欄目設計、頁面設置等。
D.小報制作
1、整體框架制作
包括紙張設置、版面安排
2、報頭和欄目的制作
報頭、標題、插入文本、插入圖片
3、整體調整
對各欄文字、圖片、文本框等進行協調，合理選擇顏色搭配等
②制作電子小報的步驟
我們以下面的板報為例
（1）頁面設置：
紙張B5，頁邊距上、下3。54厘米，左右4。17厘米。
（2）版面布局：
本例中版面的布局使用文本框，包括報頭和3個欄目框
（3）添加內容：
A、文本框
選擇“插入”→“文本框”→“橫排”或“豎排”→命令
B、文字的輸入
C、藝術字
選擇“插入”→“圖片”→“藝術字”命令
D、圖片
選擇“插入”→“圖片”→“來自文件”命令或選擇“插入”→“圖片”→“剪貼畫”命令
（4）對整體布局進行調整：
包括對各欄文字、圖片、文本框等進行協調，合理選擇顏色搭配等。
3、課堂練習：
利用我們所學知識和網絡資源，依照老師講解的范例，兩個人合作，制作一張美麗的電子板報。
提交作業：
4、教學評價
在計算機的教學中，更多的是培養學生操作能力，讓學生在輕松有趣的學習中，掌握知識點，培養自學能力。通過對學生作品的評價，指出作品中存在的問題和優秀之處，提高學生的綜合應用能力和創新精神。
5、課后作業
制作一份節約用水的電子小報。
八、教學反思
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