光的反射和折射說課稿
在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到說課稿來輔助教學，認真擬定說課稿，寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的光的反射和折射說課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說教材分析
�。� 教材的地位和作用
《光的反射》是八年級物理第四章第二節的內容，也是本章的教學重點內容，它與日常生活．生產．軍事．航天技術有著密切的聯系，屬于理解的知識。本章包括光的反射、折射定律和平面鏡成像，本節說課我們只談光的反射定律。光的反射定律是初中光學的核心內容之一，是光沿直線傳播的引申，通過這接課的學習，可以為學習《平面鏡成像》這一節鋪平道路，同時也為學習光的折射奠定了基礎，還可為高中進一步學習奠定基礎。通過這節學習，
可培養學生學習物理的興趣，培養學生的觀察能力、實驗能力和分析歸納的能力。
２、教學目標
�。ǎ保┲R與能力
①知道光的反射現象
②理解光的反射定律，并用來解決一些簡單問題。
�、壑犁R面反射和漫反射，都遵循光的反射定律。
�、芰私馕锢淼难芯糠椒ǎ簭膶嶒炛蟹治霈F象，歸納總結規律，培養學生觀察分析概括能力。
�。ǎ玻┻^程與方法
①激發學生對自然現象學習、研究的興趣。
②培養學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力。
�、劢洑v探究“光反射時的規律”，獲得比較全面探究活動的體驗。
�。ǎ常┣楦袘B度與價值觀：
�、偻ㄟ^探究、實驗，培養學生嚴謹的科學態度和與人合作的良好品質。
�、诿芮新撓祵嶋H，增強學生將物理知識應用與日常生活和社會的意識。
３、教學的重點和難點
�。ǎ保┲攸c：通過實驗探究光的反射定律，并且能夠區分鏡面反射和漫反射
�。ǎ玻╇y點：理解光的'反射定律。
二、說教法與學法
本節采用實驗探究、觀察、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出光的反射規律，應用反射規律解釋一些自然現象，培養學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。
三、說教學過程
一）新課的引入
教師提問：光源發出的光進入了人眼，人便看見了光源，那么人為什么能看見不發光的物體？從而引出課題
二）新課的教學
�。ㄒ唬┕獾姆瓷洮F象
演示：光射到平面鏡上的反射現象
概括：光射到物體表面上時，一部分光被反射回去的現叫光的反射
�。ǘ┯嘘P的幾個物理名稱
教師邊演示邊畫圖，并強調平面鏡的光學符號的畫法
一“點”：入射點Ｏ入射光線ＡＯ（強調：字母順序，畫實線，箭頭及方向）
三“線”反射光線ＯＢ （同上）
法線ＯＮ 過入射點與鏡面垂直的直線（畫虛線）
兩“角” 入射角Ｉ：入射光線與法線的夾角
反射角ｒ：反射光線與法線的夾角
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１、教師的演示，引導學生觀察、分析、歸納
①當Ｅ、Ｆ屏在同一平面上時，可看到入射光和反射光，不在同一平面時，不能同時看到入射光和反射光，引導學生此現象說明：“三線共面”。
②讓學生觀察：反射光、入射光和法線的位置關系。引導學生分析此現象說明：“兩線分居”。
�、圩寣W生根據現象和測量填充表格，引導學生發現現象規律：入射角增大時，反射角也增大；反之亦然。反射角總等于入射角。
２、概括出光的反射定律。
３引申：法線既是鏡面的垂線，又是反射光線與入射光線的夾角的角平分線
４、應用：
①求角（隨堂教師舉例）
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�。�、對照課本的a、c兩圖分析說明特點：
鏡面反射：
①反射面平滑
②入射光平行，則反射光平行。
漫反射：
①反射面粗糙
�、谌肷涔馄叫�，反射光向各個方向。
2、強調二者都遵行光的反射定律
3、列舉日常生活中兩種反射的事例，并加以解釋。
①看電影
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三）小結
引導學生小結知識要點：
（1）光線傳播到兩種不同物質界面時，發生反射現象。
（2）反射定律：反射光線，入射光線和法線在同一平面；反射光線和入射光線分居在法線的兩側：反射角等于入射角。
�。�3）光的反射分兩種：鏡面反射和漫反射。
四）作業。
課本76頁練習1和學習達標訓練
五）學生素質培養情況預想
所任教的學生大多來自農村，基礎較差，在整個教改氛圍比較濃厚的熏陶下，老師利用“實驗探究法”進行教學，激發學生對自然現象學習、研究的興趣；培養學生的觀察、實驗能力和應用知識解決問題的能力，希望能使學生學習的積極性、主動性得到大大的提高。
六）板書設計
第二節 光的反射（1）
一、光的反射現象
二、光的反射定律
1、反射光線、入射光線和法線在同一平面（三線一面）
2、反射光線和入射光線分居在法線兩側；（兩線分居）
3、反射角等于入射角。（兩角相等）
三、鏡面反射和漫反射
1、鏡面反射：光滑鏡面的反射叫鏡面反射
2、漫反射：平行光射到凹凸不平的平面上，反射光向著不同方向的反射叫漫反射。
3、鏡面反射和漫反射都遵循光的反射定律。
用實例放到第二課時中進行教學。
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