人從眾木林森說課稿
作為一名教職工，通常會被要求編寫說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編收集整理的人從眾木林森說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會本課7個(gè)生字，綠線內(nèi)的5個(gè)字只識不寫。認(rèn)識一個(gè)偏旁：人。
2.初步了解會意字的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣。
3.朗讀兒歌，理解兩首兒歌的意思，懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的`道理，并能與實(shí)際生活相聯(lián)系。
4.在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生合作探究、細(xì)致觀察、大膽交流的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
識字、寫字。理解兩句諺語“眾人一條心，黃土變成金”、“單絲不成線，獨(dú)木不成林”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、詞語卡片。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，看圖識字
1.出示左上圖。
(1)猜一猜。
師述：這三幅圖里，分別藏著一個(gè)漢字，你能找出來嗎?(相機(jī)出示：人從眾)
表揚(yáng)猜出“眾”的小朋友，并請學(xué)生說說是怎么猜出來的。
(2)找一找。
這三個(gè)字有好多朋友，我們一起來給他們找朋友。
(相機(jī)出示：工人 跟從 群眾)
(3)讀一讀。
小朋友，剛才我們認(rèn)識了幾個(gè)新朋友，請你讀一讀這些詞語。(學(xué)生自由讀，指名學(xué)生讀)
(4)比一比。
小朋友的眼睛可亮了!仔細(xì)觀察這三個(gè)字，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(引導(dǎo)學(xué)生說出“從眾”這兩個(gè)字是由“人”累加起來的)
二、游戲誦讀，理解兒歌
過渡：有一位會寫詩的叔叔把這三個(gè)字合在一起寫了一首好聽的兒歌，我們一起來學(xué)習(xí)。(相機(jī)出示兒歌：二人從，三人眾。眾人一條心，黃土變成金)
1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，深入理解兒歌。
(1)分小組，合作搭積木。
比一比，哪一組搭得最漂亮?
(2)談體會，明道理。
A.這一組搭的積木可漂亮啦!請你們來談?wù)劤晒Φ捏w會。
B.這一組搭的積木倒塌了，你們失敗了，從中你懂得了什么道理?
(3)聽歌曲，感悟讀。
只有齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，才能成功。這就是“眾人一條心，黃土變成金”。(播放歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》)
(4)揭課題，指導(dǎo)讀。
剛才我們學(xué)習(xí)了《識字7》左半部分的內(nèi)容。(板書：識字7)
a.學(xué)生在學(xué)習(xí)小組中讀一讀。
b.小組推薦學(xué)生朗讀，注重評價(jià)。
c.全班一起朗讀。
三、探究合作，學(xué)習(xí)新知
1.小組合作學(xué)習(xí)。
師：剛才我們認(rèn)識了新字、新詞，學(xué)習(xí)了一首好聽的兒歌。左邊的課文，老師要請小朋友以小組為單位，用看看圖、識識字、讀讀詞或其他方法來學(xué)習(xí)。人人可以爭當(dāng)小老師，挑自己已讀懂的說給其他小朋友聽。(學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流，教師巡回了解，點(diǎn)撥指導(dǎo))
2.大組交流成果。
師：誰愿意當(dāng)小老師介紹一下你讀懂了什么?
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