小學三年級語文玩出了名堂說課稿
第一課時
學習目標
�、僬J識“閱、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。
②理解課文內容，并有感情的朗讀課文
�、叟囵B學生的朗讀能力和搜集資料的能力。
教學重難點：理解課文內容，并有感情的朗讀課文
教學過程：
談話導入
①教師引述。愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么?爸爸媽媽是怎么對待的?和大家交流一下好嗎?
�、趯W生交流。
�、劢處煂�。玩耍常被認為是浪費時間、不務正業的行為，然而在科學史，有許多偉大的發現卻是在玩耍中產生的。今天，我們要學的課文，題目就是“玩出了名堂”。(板書課題并讀題)
�、軐W生讀題，想想能提出哪些問題。
�、萁處熆蓪W生提出的問題列在黑板上。如：
c.他玩的是什么?
d.怎么玩的'?
e.他玩出什么名堂?
初讀感知
①教師出示自讀要求。
a.畫出不認識的字和不理解的詞語，讀準字音，查字典或聯系生活經驗理解詞語，讀通句子。
b.讀完以后，想想自己能解答同學們提出的哪些問題?
�、趯W生自主讀書。
�、蹤z查自學。
a.出示生字卡片，檢查認讀生字情況。
b.出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語的。
c.指名分段朗讀課文。
精讀課文，領悟玩法
�、俣啾槔首x課文第三自然段。
�、诋嫵霰硎尽巴妗钡木渥�，指名學生再讀。
�、劢處熞龑В合胂笠幌�，列文虎克是怎樣磨鏡片的，他心里會怎樣想?
�、軐W生交流想象時，教師要注意點撥：盡管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩得這么投入。
⑤指導朗讀。能用贊賞的語氣讀讀這一自然段嗎?
課堂練習，當堂展評
①練習寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個字。
�、诔瓕懺~語表中的詞語。
③當堂展評。
課后活動
搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。
第二課時
學習目標
�、僬J識“閱、固、調”等6個生字。會寫“堂、鏡、閑”等12個字。能正確讀寫“名堂、浪費、鏡片”等17年詞語。
�、诶斫庹n文內容，從列文虎克玩出名堂的過程中受到啟發。
③寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
教學重難點：寫寫自己玩中的樂趣和收獲。
教學過程：
復習回顧
�、俾爩懮衷~。
�、谟米约旱脑捳f說列文虎克一開始是怎樣玩鏡片的。
繼續讀書，了解玩出的名堂
①教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂?我們繼續學習、研究。
�、趯W生朗讀第四自然段。
a.自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克是怎么玩的?他發現了什么?
b.指名學生多人次朗讀，以使學生盡可能地攝取更多信息，生發感想。
�、劢涣饔懻�。
抓住以下要點：
a.有新的想法?：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢?
b.有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調節。
c.有新的發現：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。
�、苻D換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩法竟發現了一個新的世界，你的心情會是怎樣的，心里會怎樣想?
�、堇首x體會感情。請同學們朗讀“他用顯微鏡觀察水……比地球上的居民要多得多”，體會感情。
a.自由朗讀這部分內容，想想朗讀時應該表達怎樣的感情。
b.感情朗讀，評點交流。
�、薇磉_感悟。了解了列文虎克玩中的發現以后，你想對列文虎克說些什么?(可多人次談，學生交流時教師要畫龍點睛地點撥、肯定)
欣賞玩出的名堂
�、倭形幕⒖丝吹降摹靶∪藝本烤故鞘裁�?他究竟玩出了什么大名堂?讓我們再來讀讀課文最后一段吧。
�、趯W生朗讀第五自然段。
a.自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關句子，可多遍地讀，另外還可參閱資料袋里的有關內容。
b.指名學生多人朗讀。
③交流討論：a.“小人國”指的是什么?b.他究竟玩出了怎樣的大名堂?
�、苤该首x資料袋里的內容，議議發現微生物對人類的貢獻。
�、菰俅纹纷x：對這一段中的標點符號有什么新的發現?(著重體會引號的用法)
交流玩中收獲
�、俳處熞觥Ｍ瑢W們平常都愛玩，在玩中也得到一些收獲和啟發，也得到不少的樂趣。下面交流一下我們玩中的收獲好嗎?
�、趯W生先在小組里交流，然后選出一名同學到臺前介紹。
練習生字
�、俪鍪旧挚ㄆ蝻@示電腦課件中的生字：腿、隨、調、簡、拜、訪、具。
�、趯W生說說怎樣把這些字寫得正確、漂亮。
③學生練寫生字，當堂展評。
拓展活動
把自己的玩法和收獲寫下，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。
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