教師工作計劃要“左顧右盼”
教師工作計劃要“左顧右盼”工作計劃年年寫，可每到學期開始要寫工作計劃的時候，教師們還是禁不住地直撓頭，不知道該怎樣規劃一個學期的工作，(轉帖)教師工作計劃要“左顧右盼”。心里的想法也不少，就是捋不出頭緒，抓不住要點。做任何事情都要有計劃，有計劃才能把工作做好，跟著感覺走的工作習慣是有害的，既不利于學校工作的開展，也阻礙教師們的專業成長。因此，應當把指導教師寫好工作計劃并按照工作計劃開展教育教學工作作為一件要事認真地做好。首先，要指導教師“回頭看”。一提到寫工作計劃，教師們就自然而然地想到未來一學期時間內應該干哪些事，該怎樣干，忽視了對過去一學期工作的反思，這樣一來，就無法準確定位工作計劃的端點。校長要提醒教師們，工作計劃要跟上一學期的工作總結結合起來，系統地分析工作中的著力點，讓新的工作在過去工作的基礎上進行延展、提升。
其實工作計劃不只是對新的工作內容的規劃，它本身就包含著對過去工作的反思與調整。教師有了這樣的思路，工作計劃就不會眉毛胡子一把抓了。其次，要指導教師“向內看”。俗話說，旁觀者清。作為一校之長，站在學校工作全局的高度，更容易看清每一位教師的工作狀態和特征。因此，校長應當把自己當作教師工作和成長的“策劃師”，幫助教師做好自己的工作計劃和成長路線圖。一般來講，從教師的工作計劃上，就可以看出教師個人的教育理念和工作導向，也在一定程度上顯示著教師的綜合素質。善于規劃自己工作的教師，往往是工作較為出色的。所以，校長有必要利用典型案例、教師座談、同伴互助、單獨溝通等形式，幫助教師看清自身的優勢和弱勢，明確自己的工作定位，把自己的工作目標與專業成長捆綁起來，使工作計劃更有分量。再其次，要指導教師“抬頭看”。學校工作是一盤棋，學校的工作計劃是對學校工作的統籌安排，因此，教師的工作計劃也應該在學校工作計劃的大圈子里畫小圈子，這樣，教師未來的工作才能得到支撐和實施。否則，工作計劃便是一紙空文，難以得到落實，這反而會打擊教師自己的`工作熱情和積極性，也影響教學的質量。校長先要把學校工作計劃做好，盡量具體，有針對性，有前瞻性，有新意，然后指導教師結合學校工作計劃整體要求，按照崗位需要，合理規劃。最后，要指導教師“左右看”。
除了結合學校的整體、教師個人的特征和崗位要求做工作計劃之外，校長也要幫助教師做好學科組、年級組內教師之間工作計劃的協調，使大家的工作計劃能夠無縫銜接，協調推進，確保所有教師不“瘸腿”，不掉隊，這既是建設和諧校園的需要，也是教師工作和成長不可或缺的條件。如果教師各打各的算盤，學校工作支離破碎，教師們的工作計劃也難以順利完成。作為教師，不能各顧各，一定要有強烈的團隊意識。校長要認識到，幫助教師們做好新學期的工作計劃，就是學校工作實現突破的開始。
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