幼兒園區域活動計劃

時間：2021-04-05 18:30:26 工作計劃

幼兒園區域活動計劃范例

　　區域活動也是一種教育活動，它是教師根據教育的目標和幼兒發展的水平,有目的的創設活動環境,投放活動材料,讓幼兒按照自己的意愿和能力。下面小編為大家提供的相關的活動計劃，希望能幫助到你。

幼兒園區域活動計劃范例

　　幼兒園區域活動計劃【篇1】

　　一、指導思想

　　我們把區域活動看作是能給幼兒提供一個優化的有利于幼兒活動與表現的良好環境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。

　　二、區域設置，適合幼兒

　　根據幼兒健康、社會、認知、語言、藝術等方面發展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發，為孩子創設了結構區、美工區、娃娃家、閱讀區、益智區等不同形式的區域活動。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動和施展才能的機會。

　　三、有計劃地投放材料

　　創設活動區要有一定的計劃性，要根據近期的教育目標和孩子發展水平有意識地選擇和投放一些材料。有計劃、有目的投放材料是區域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發展起著決定性作用。應根據幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。

　　四、區域活動的總目標

　　創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。

　　五、各活動區域分目標

　　1、益智區：

　　初步學習看標記擺放游戲材料，愛護游戲物品。體驗與同伴共同游戲帶來的快樂，初步掌握游戲材料的使用常規;了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄。

　　2、建構區：

　　認識建構材料——小型積木，根據它們的外形特征給他們起名字;掌握最基本的'建構技能，并在此基礎上搭建一些簡單的建筑物;通過實物圖片的提供，學習進行遷移搭建，獨立操作建構材料，發展想象力和創造力;愛護建構材料，會輕拿輕放。

　　3、特色區(玩紙樂)：

　　喜歡參加美工活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。學會用簡單的涂、撕、剪、貼、折、印等技能，體驗繪畫、印染等活動帶來的快樂，培養幼兒的審美力、創造力、思維力、動手力。

　　4、角色區(娃娃家)：

　　喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規則。

　　5、閱讀區：

　　喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。

　　六、區域之間的聯系

　　加強區域間的配合，滲透，相互促進。不同區域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在特色區印小魚等送到娃娃家。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識，并激發幼兒下一次繼續活動的愿望。

　　幼兒園區域活動計劃【篇2】

　　區域活動，是根據教育的目標和幼兒發展的水平，有目的的創設活動環境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區域，開展游戲活動;它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發展的不同需要，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　一、區域總目標：

　　1、學會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關心別人，不爭、不搶玩具，愛護玩具。

　　2、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂，知道各種材料的特征和作用，并能較充分、合理地運用各種材料。

　　3、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協商解決活動中出現的問題，敢于表達自己的意見和要求。

　　4、在活動中，能自覺地遵守活動規則，從而培養幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。

　　5、使幼兒喜愛印染活動，在活動中鍛煉幼兒手、眼、腦的協調能力及各種印染技能，進一步讓幼兒養成能自始自終完成一件事情。

　　二、月目標：

　　3月份

　　1、角色區：正常開展區域活動，明確活動規則。

　　2、探索區：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。

　　3、語言區：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習慣，會采用問答的方式進行故事講述。

　　4、美工區：結合節日活動制作元宵、小紅花，培養幼兒的創造能力和動手能力。