活動方案（常用10篇）
為保障事情或工作順利開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案具有可操作性和可行性的特點。那么你有了解過方案嗎？以下是小編整理的活動方案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動方案 篇1
為進一步使學生養成文明就餐的良好習慣，培養學生愛惜糧食、守秩序、懂文明的優良品質，教育引導學生從文明細節做起，規范言行，摒棄陋習，崇尚禮儀，切實提高師生素質和學校公共文明程度，營造健康文明氛圍，樹立良好學校形象，我校決定開展“文明餐桌從我做起”活動。特制訂本實施方案。
一、活動主題
文明餐桌，從我做起
二、活動目的
以提高學生文明素質和社會文明程度為目標，以“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”為標準，大力普及餐桌文明知識、推廣餐桌文明禮儀和文明用語，倡導節約用餐行為、從小養成勤儉節約的好習慣。
三、組織領導
為了加強對學校“文明餐桌”活動的落實，德育處、各班主任為領導小組，制定活動方案，指導學校開展“文明餐桌”活動，確保活動取得成效。四、活動安排
(一)宣傳發動階段
各班要倡導節約節儉美德，普及餐桌文明知識，明確“文明餐桌”的'標準就是“不亂扔剩飯菜、有序文明就餐”，為全面開展“文明餐桌”行動做好思想發動。號召學校師生積極參與到“文明餐桌”行動中來，并通過自己向親朋好友進行更廣泛的倡導發動。
(二)全面展開階段
在學生就餐期間，爭創“三個一”：
1.利用國旗下講話、一次班會進行文明餐桌行動倡議，要求就餐有序文明，不帶食品出食堂，盡量做到不剩;
2.各班要有一名“文明餐桌”行動監督員，接受培訓，講文明用語，主動引導本班學生文明就餐。
3.學校實行每周輪班值日制，各班級推薦10名志愿者統一佩戴綬帶及時跟蹤各班級“文明餐桌”開展情況，每周上交記錄表進行一次反饋。
(三)總結評比階段
各班認真總結“文明餐桌”行動經驗做法，不斷探索完善創建“文明餐桌”的辦法。提倡對于行動積極、效果明顯，示范作用突出的班級和個人予以表彰。
五、活動形式
1.國旗下講話：《文明就餐，提升素養》。
2.主題班隊會：《文明餐桌，從我做起》。
3.文明餐桌評比活動。
六、活動要求：
1.為確保這一活動落在實處，學校成立了相應的組織機構，落實責任、精心組織，確保活動順利開展。
2.學校要召開動員會，廣泛發動，深入宣傳加強學校、家庭、社區的聯系和溝通。
3.學校要貼近學生實際，使他們能理解、能學習、能提高，真心實意的變為學生的自覺行動。
活動方案 篇2
一、繪本劇名稱：《咕嚕牛》
二、道具準備：
1、背景：在地上裝飾森林背景如：大樹、松樹、小草、花、蘑菇、小河、湖、小橋、木頭堆、石頭等。
2、部分幼兒扮演大樹、蘑菇、星星、月亮、太陽等。呈現夜晚、黎明的森林場景； 3、、小鳥、太陽、大樹、花等人物的服裝、頭飾。4、各種動物的頭飾、松樹靈子、榛果（其他吃的代替）5、音樂：《春野》；舞蹈音樂《兔子舞》等。
三、人物：
1、策劃。 導演：田秀芹
2、道具、音響控制：張年芳
3、動作。道具：辛潔
4、演員：
主角：楊宜凡（老鼠）、丁子巍（咕嚕牛）、張雅琴（蛇）、劉筱筱（狐貍）、劉政煦（老鷹）、
舞蹈：萬祎、孔研、張雯茜、匡博文、王俞辰、王洋、盛子軒、李博文、馬昕裕等。
背景：張高碩（站著睡）、李雨（坐著睡）、辛怡君（站著擺動作睡）、賀皓媛；郭柯妤、郭子祺、焦新雨 （大樹）；劉兆前、柳云康（星星）；陳康碩（月亮）；袁藝宸（太陽）；劉芳、于璐瑤、張永泰（蘑菇）
四、劇本內容：
第一幕
放音樂《春野》，夜幕降臨，月亮和星星出來了，動物們睡覺了，這時候一只小老鼠，嘰布嘰布，在森林中溜達。
第二幕
1、
狐貍：“親愛的小老鼠，你要上哪兒啊？進來吃頓飯吧，樹底下就是我的家。”
老鼠：“哦，狐貍，你太客氣了，可是很抱歉——咕嚕牛約我來吃飯，一會就見面。”
狐貍：“咕嚕牛？咕嚕牛是誰啊？”
老鼠：“咕嚕牛就是咕嚕牛！怎么，你連這也不知道？他有可怕的獠牙，可怕的爪子，可怕的嘴里長滿了可怕的牙齒！”
狐貍：“你們要在哪見面？”
老鼠：“就在這塊巖石旁邊。烤狐貍這個菜他最喜歡！”
狐貍：“烤狐貍？對不起，小老鼠我還有事要先走！”狐貍說著，飛也似地跑了。
老鼠：“這只狐貍真是蠢什么咕嚕牛！(計劃方案 )難道他不知道，咕嚕牛根本就沒有？”
2、
小老鼠繼續在林中溜達。
貓頭鷹：“親愛的小老鼠，你要上哪兒啊？上來喝杯茶吧，樹洞那就是我的家。”
老鼠：“哦，貓頭鷹，你太好心了，可是很抱歉——咕嚕牛約我來喝茶，一會就見面。”
貓頭鷹：“咕嚕牛？咕嚕牛是誰啊？”
老鼠：“咕嚕牛就是咕嚕牛！怎么，你連這也不知道？他的膝蓋特別鼓。腳趾叉得特別大，鼻頭上的毒瘤特可怕！”
貓頭鷹：“你們要在哪見面？”
老鼠：“就在這條小河邊。油炸貓頭鷹這個菜他最喜歡！”
貓頭鷹：“油炸貓頭鷹？對不起，小老鼠我還有事要先走！” 貓頭鷹說著，飛拍拍翅膀就開溜。
老鼠：“這只貓頭鷹真是蠢，什么咕嚕牛！難道他不知道，咕嚕牛根本就沒有？”
3、
小老鼠繼續在林中溜達。
蛇：“親愛的小老鼠，你要上哪兒啊？進來喝杯酒吧，木頭堆里就是我的家。”
老鼠：“哦，蛇，你太熱情了，可是很抱歉——咕嚕牛約我來喝酒，一會兒就見面。”
蛇：“咕嚕牛？咕嚕牛是誰啊？”
老鼠：“咕嚕牛就是咕嚕牛！怎么，你連這也不知道？他有黃橙橙的眼睛，黑舌頭，紫色的倒刺長滿在他背后！”
蛇：“你們要在哪見面？”
老鼠：“就在這個湖旁邊。炒蛇肉這個菜他最喜歡！”
狐貍：“炒蛇肉？對不起，小老鼠我還有事要先走！”狐貍說著，飛也似地跑了。
老鼠：“這條蛇真是蠢，什么咕嚕牛！難道他不知道，咕嚕牛根本就……？”
第三幕
老鼠：“ ……哎喲！哦，不，不，不！救命啊！怎么真有……怎么真有……咕嚕牛？”
咕嚕牛：“我最愛吃小老鼠，弄個老鼠漢堡，味道肯定非常好！”
老鼠：“味道好？你先別說我味道好！”有件事情，恐怕你還不知道。在這林子里，大家怕我怕得不得了。只要你跟我走一圈，馬上就讓你看到，他們個個見了我，嚇得全都趕緊逃。
咕嚕牛：哈哈我倒要開開眼界！“你在前面走，我跟在你后面瞧”。
第四幕
1、
一大一小往前走，咕嚕牛忽然停下來。
咕嚕牛：“草叢里面嘶嘶響。你可知道那是啥？”
小老鼠：“一定是那條蛇在爬。”蛇啊蛇，你好！
蛇：蛇抬起頭，把咕嚕牛瞧
了瞧。哦，我的天啊！我的'趕緊把命逃！哧溜溜他就不見了。
小老鼠：看見沒有，大家見我都逃跑！
咕嚕牛：這是還真有點兒怪！
2、
一小一大繼續往走，
咕嚕牛：樹梢頂那兒咕咕響。你可知道那是啥？
小老鼠：一定是那只貓頭鷹在叫，貓頭鷹，你好！
貓頭鷹：貓頭鷹低下頭，把咕嚕牛瞧了瞧。哦我的媽呀！“我得趕緊把命逃！呼啦啦他也不見了。
小老鼠：看見沒有？大家見我都逃跑！
咕嚕牛：你還真是不得了！
3、
一小一大繼續走，
咕嚕牛：前面路上啪啦響，你可知道那是啥？
小老鼠：一定是那只狐貍，狐貍，你好！
狐貍：抬起頭，把咕嚕牛瞧了瞧。哦，救命啊，我得趕緊逃把命逃！轉眼間他也不見了。
小老鼠：看見沒有，咕嚕牛，他們個個見了我，全都嚇得趕緊逃！溜溜達達走半天，我的肚子早餓啦，聽說咕嚕牛肉很不錯，我倒真想嘗嘗它！
咕嚕牛：咕嚕牛肉，快的像風，他轉身就逃！
五幕
森林深處，小老鼠捧著榛果美美的吃著。音樂漸漸響起，森林中的動物睡醒、伸懶腰打呵欠，聽著音樂跳起了兔子舞，這時小老鼠也聽著音樂聲放下手里的榛果，快樂的跳起了舞蹈
活動方案 篇3
為隆重慶祝“六一”國際兒童節，讓全校廣大少年兒童度過一個歡樂、愉快的節日，同時，讓更多的人在構建和諧社會中能關注兒童成長，我校決定在5月 25日舉辦 “慶六一、 同歡樂 ”書畫展活動。
畫展是小“畫家”們獻給 “六一”兒童節的一簇小花，點綴著節日的`花壇，裝扮著他們的七色童年;畫展是孩子們為精彩人生添畫的一抹亮色，帶著節日的祝福，扮美了夕陽，映紅了明天。畫展讓師生攜手，把孩子們如畫的童年裝扮的更加多彩，把美好的明天描繪的更加絢爛!
一、作品要求
(一)美術作品畫種為蠟筆畫、水彩畫、水粉畫、國畫、素描、手工六大類，構思、技巧上提倡創新，作品尺寸規格不限。
(二)書法作品不超過四尺宣紙，字體不限，字數不得少于8字。
(三)參展作品必須是作者獨立完成的佳作。
(四)選送的書畫作品背面右下角，用鉛筆寫明作品名稱、類別，作者姓名、所在班級等。
二、報送時間、方法及要求
(一)以低、中、高年級組為單位評選出各個獎項。
(二)每個班級至少報書法、繪畫、手工作品五件。
(三)各類作品限于5月24日之前報送到學校，過期概不接受。
三、評選辦法
(一)學校將組織評審組從推薦作品中選出部分優秀作品參展。
(二)本次畫展按年級組設一等獎二名、二等獎四名、三等獎六名，優秀獎若干、優秀班集體一個，并發放小小獎品給予鼓勵。
活動方案 篇4
在道德與法治課程中開展實踐活動，可以使學生將理論與實踐相結合，讓學生通過實踐過程獲得道德觀念與法制意識的提升。我們在道德與法治教學中實踐活動的過程，通過組織社會調查的方式來進行實現，讓學生們在調查的過程中，發展了知識素養，強化了自身能力，培養了公共參與意識。以下就根據具體的實踐活動內容，進行分別介紹。
一、初中道德與法治實踐活動的開展意義
道德與法治課程，是一門以基本的道德準則與法制常識組成的重要思想課程。在學生學習道德與法制知識的過程中，如何加課本知識轉化為自身的實踐能力，是道德與法治教育的關鍵。而道德與法治實踐活動，正是將道德與法治知識有效結合生活實踐的最佳路徑。
首先，道德與法治實踐活動，能夠深化學生對課本知識的理解。人類學習任何知識的最終目的，都是需要在實踐中進行運用的，在運用知識的過程中，能夠基于實踐經驗加深對這些知識的理解。學生在參與實踐活動過程中，本身就是一種再次學習的過程，這種學習以實踐為依托，能夠更加有效的幫助學生理解知識。
其次，道德與法治實踐活動，能夠加強學生的道德實踐能力。學生在參與實踐的過程中，他們需要根據具體情況，采取具體的實踐措施來完成活動。在學生根據實際情況需要進行實踐活動的同時，學生的道德實踐能力將會得到有效的鍛煉，將書本的理論轉化為實踐的力量，使學生能夠獲得真實的實踐經驗，從而實現理論與實踐的相結合。
二、社會調查實踐活動的開展過程
我們在道德與法治實踐活動開展的過程中，本著發展學生道德實踐能力的要求，從易開展、易提升、有意義的角度，組織學生進行以社會調查活動為主的實踐活動，讓學生在社會調查中，獲取了道德觀念與法制意識的提升。社會調查可以使學生利用課本知識，以問卷調查的方式深入調查周圍居民，獲取第一手的調查資料。再經過資料的匯總和分析，師生共同總結出調查報告，揭示社會生活中人們的道德意識與法制觀念狀況，使學生加深對理論知識的理解，有效鍛煉實踐操作能力。
例如我們在以“公民的憲法意識”為主題的社會調查實踐活動中，根據道德與法治教材的憲法內容與主要知識點，制作了“公民的憲法意識”調查問卷。問卷共分為10個選擇題，每個選擇題有四個不定向的選項，通過這10道問題可以反映出被調查者具有怎樣程度的憲法意識。如第一題“你知道憲法是我們國家的根本大法嗎?”選項為“a.知道b.不知道c.不清楚d.不關心”學生們在以小組為單位，深入到社區進行問卷調查之后，5組學生共發放了xx0份調查問卷，回收到了158份。其中第一題選a的有98人;選b的有13人;選c的有23人;選d的.有24人。表明62%以上的被調查群眾，知道憲法是我們國家的根本大法。這樣的調查形式既鍛煉了學生的公共參與能力，又讓學生結合現實數據獲得了知識提升，十分適合在道德與法治課程中進行開展。
三、社會調查實踐活動的開展成效
我們除了組織“公民的憲法意識”社會調查實踐活動之外，還組織過“公民的誠信意識”、“公民的網絡道德意識”、“公民的社會責任感”、“公民的愛國意識”等一系列的社會調查實踐活動。在這些調查實踐活動中，學生們積極參與活動的開展，使自身的理論知識與實踐能力均取得了較大提升。
具體來說，通過實踐活動，首先使得學生們的公共參與意識得到了明顯的提升。學生們通過社會調查的方法，為社會的道德發展狀況以及法制觀念狀況進行實地調查，凸顯了學生在服務于公共事業中的熱心，讓學生具備了良好的公共參與意識。
其次，通過實踐活動，使學生們更加樂于進行道德與法治的學習了。學生通過社會調查搜集到第一手的調查數據，使他們深切認識到了道德與法治課程的教育意義與實踐意義，讓他們在參與實踐活動的同時，有效激發了對道德與法治課程的學習熱情，從活動中獲得了知識與能力的提升。
總而言之，在道德與法治教學中，實踐活動作為教學的重要支撐，可以使學生將書本上的知識真正內化為自身的實踐能力，讓學生們真正學會運用知識解決生活中的實際問題。我們通過以社會調查為主的實踐活動，讓學生有效培養了公共參與意識，使學生們能夠利用自身的知識與能力，服務于公共事業，有效培養了學生的道德觀念與法制意識。
活動方案 篇5
科學活動：
身體部位的轉動活動的生成：這些天，孩子們一直在討論生活中的轉動，電風扇、車輪、時鐘、地球儀……答案聲此起彼伏，突然有個小朋友告訴我：“老師，我的眼睛也會轉！”
活動目標：
1、 身體不同部位的轉動感興趣，了解身體哪些部位會轉動，并能大膽地用語言、動作來表達自己的想法
2、 能利用水筆在圖片的相應的位置作標記。
3、 體驗轉動的快樂。
活動準備：
人體圖片、水筆、磁帶、
錄音機活動過程：
一、 由風車的轉動引出身體部位的轉動
二、 探索身體部位的.轉動
1、 請幼兒在人體圖上將會轉動的地方畫上標記。
2、 鼓勵幼兒與周圍同伴進行交流。
3、 集體交流。鼓勵幼兒大膽說說并進行演示。
三、 討論：為什么這些可以轉動，為什么要轉動？
四、 游戲“闖關”請幼兒根據標記一下子說出4個能轉動的部位，若闖關成功將得到一件小禮物。
五、隨音樂放松地做身體轉動動作
活動方案 篇6
為深入學習和貫徹落實教育部頒發的《中小學教師職業道德規范(xxxx年修訂)》(以下簡稱《規范》)，全面提升中小學教師職業道德水平，根據省教育廳《關于貫徹落實<中小學教師職業道德規范>的指導意見》(以下簡稱《意見》)和省教育廳《關于“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動指導方案》以及市教育局《關于印發的通知》，結合我區中小學實際，特制定“學規范，強師德，樹形象”中小學師德主題教育活動實施方案。
一、活動目標要求
師德主題教育活動堅持“面向全員，重在教育，著眼提升”的原則，以深入學習《規范》為主線，以積極踐行《規范》為重點，引導廣大中小學教師深入理解《規范》的精神實質，自覺踐行《規范》的基本要求;促進學校著力解決現行師德師風存在的突出問題，建立健全師德建設的長效機制，使教師受教育、師德上水平、教學出成效、社會更滿意，推進我區教育事業又好又快發展。
二、活動方法步驟
(一)學習討論階段(xxxx年3月-4月)
1、抓好宣傳動員。各校要召開專題動員會議，統一思想，部署工作;中小學校要以宣傳《規范》為主要內容，辟櫥窗、出專欄、辦刊物、開網頁等，營造人人學《規范》的濃厚學習宣傳氛圍。
2、抓實學習討論。主題教育活動以學校為單位。學習內容為《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學教師職業道德規范》、省教育廳《關于貫徹落實<中小學教師職業道德規范>的指導意見》和教育部師范司《中小學教師職業道德規范學習手冊》、《xxxx市中小學教師四項紀律和八項注意》和《xxxx市中小學教師違紀違規與處分暫行辦法》、繼續學習《有效上課的師德修煉》(陜西師范大學出版社出版的“上好課”專題指定教材)等。學要堅持理論聯系實際，學以致用;堅持與校本培訓“上好課”專題中“教學中的師德修養”子專題相結合。要注重提高學習的針對性、實效性。要抓實三個環節，一是集中解讀，舉辦講座輔導重點難點;二是個人自學，規范學習心得、案例分析;三是討論交流，舉辦論壇演講或開展各種競賽活動。
3、抓嚴考核驗收。要強化考核，以考促學，實行過程性考核與結果性考核相結合。過程性考核主要檢查講座材料、參加學習討論情況、撰寫的.學習心得體會和案例分析;結果性考核采取全員測試形式。學習心得體會、案例分析和測試試卷存入個人師德檔案，并作為“上好課”專題校本培訓學時認定的依據。
(二)反思評議階段(xxxx年5月-6月)
1、問卷調查。由各校組織發放問卷，向廣大學生、家長征求對教師師德情況的意見和建議，查找在師德師風方面的不足和突出問題。
2、反思自查。在認真學習和問卷調查的基礎上，結合教育教學工作中的師德表現，對照《規范》和《意見》的要求，學校要組織教師進行反思自查，查找問題，撰寫分析檢查報告。報告內容包括主要成績、存在問題、整改方向。主要成績要寫實，存在問題要找準，原因分析要深刻，整改措施要切實可行。
3、民主評議。以“五比五看”為主要內容，開展民主評議。即，比愛崗敬業，看工作責任感和管理、教學的實績;比關愛學生，看理解學生的態度和關心學生的行動;比教書育人，看教書育人的思想觀念、實績水平和業績成果;比為人師表，看文明守紀、無私奉獻;比終身學習，看自學和教學研究的行為和實效。要把“五比五看”落實到民主評議的全過程。教師的分析檢查報告應根據實際情況采取以校為單位或以教研組為單位開展民主評議。學校領導班子的分析檢查報告按學校或中心學校為單位開展民主評議。
4、師德承諾。中小學校要在反思評議的基礎上，實行師德承諾制度。教師向學校簽訂承諾書。
(三)總結提高階段(xxxx年7月-8月)
1、制定整改方案。各學校要召開整改提高專題會議，針對查找出來的問題，特別是群眾反映強烈的突出問題，制定切實可行的整改方案。方案要向校內外公示，并配套落實方案的工作計劃。
2、健全規章制度。通過師德主題教育活動，在整改的基礎上，各校要花大力氣結合實際建立健全師德建設的長效機制，如建立師德建設目標管理責任制，健全師德建設工作監督制約機制，完善師德考核獎懲制度等。
3、進行總結表彰。各校要認真總結師德主題教育活動開展情況，及時上報活動書面總結，區教體局將對學校開展師德主題教育活動情況進行督查評估，納入學校綜合目標管理考核。在總結和評估的基礎上，評選表彰師德標兵、先進單位;組織宣傳優秀教師和師德標兵的先進事跡，弘揚師德精神，發揮示范作用。
三、活動有關要求
(一)加強領導，精心組織
各校要把師德主題教育活動作為一件大事來抓，切實加強領導。區教體局成立“宣州區‘學規范，強師德，樹形象’中小學師德主題教育活動活動領導組”，胡旭明同志任組長，余名奇、錢逢年、王德喜、袁長清、楊英東、朱曉慧同志任副組長，區教體局機關各科室負責人為成員，下設活動辦公室(在人事科)，李農兼任辦公室主任，陳緒璋任辦公室副主任。各校要成立領導組，校長是師德主題教育活動的第一責任人。
各校要結合實際認真制定活動實施計劃并于xxxx年3月15日前報區教體局人事科審定。各校要提高認識，廣泛發動，利用各種渠道，采取多種形式，迅速掀起學習貫徹《規范》的熱潮，分階段抓好師德主題教育活動，保證活動開展扎實有效。
(二)結合實際，整體推進
各校要將開展師德主題教育活動與深入學習實踐科學發展觀活動結合起來，與“上好課”主題培訓結合起來，與實施績效工資結合起來，做到以學促改、以學促變、學有所獲、務求實效。要以此為契機，形成長效工作機制，推進師德建設工作制度化和規范化。
(三)加強宣傳，注重實效
各校在活動開展過程中要及時發現、總結、宣傳優秀典型和先進事跡，營造良好氛圍，促進師德教育主題活動既轟轟烈烈又扎扎實實。
各校應認真做好檔案資料的收集整理工作，按實施進度及時上報各項材料。
活動方案 篇7
一、指導思想
開展聯片教研活動，是有效整合、重組和優化片區內的優質教育資源，吸取各校有益的經驗，優勢互補，達到資源共享，相互學習、相互交流、相互促進、共同提高的目的'。本學期xx小學按照區教研室小學校際聯片教研活動要求，根據《xx學校區域聯片教研活動方案》安排， 3月份，我校將以推進“三步導學”課堂教學模式為重點，借助網絡教研，創新實踐“結網互動，優勢拉動，整體推動”的聯片研學模式，組織開展英語聯片教研活動。為此，特制定此活動方案：
二、活動主題：
開展聯片教研 深化三步導學
三、活動時間：
xx年3月20日星期二上午8:00-11:30
四、活動地點：
xx小學
五、活動設計：
1、按照活動需求，提倡形式多樣，講究實效性。
2、要求人人參與，互相學習、共同進步。
六、活動內容：
1、課例展示：
王改紅老師作課：
六年級：
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
2、課例點評：
（1）作課教師自評，介紹自己的教學設計，針對本課進行反思。
（2）聽課教師評課、交流。
3、聽課教師每人寫一篇收獲或體會。
七、參加對象：
學區領導、片區全體英語教師。
八、承辦：
xx小學英語組。
xx小學
活動方案 篇8
為深入貫徹落實科學發展觀，進一步轉變機關作風，加強與企業的溝通與聯系，創新服務舉措，提升服務功能，打造最優創業服務環境，按照《XX市工商系統開展創業服務年活動實施方案》的具體要求，特制定以下工作方案：
一、目的和意義
“走訪上門”服務活動是全市工商系統開展創業服務年活動的具體舉措，通過深入企業開展該項活動，充分發揮工商行政管理職能作用，為企業提供全方位高質量的服務，進一步融洽政企關系，幫助企業解決生產經營中的實際問題，為企業創造和諧有序的創業環境。
二、走訪對象及時間安排
1、市局確定中心城區六大產業中的30戶重點企業進行服務。
2、各縣、市、區局根據當地實際情況確定若干企業進行服務。
3、4月2日前確定走訪對象名單，4月5日前設計完成走訪情況登記表和分配好走訪任務，10月5日前匯總工作情況并將總結材料、走訪表復印件及其他相關材料一并報市局注冊局。此次走訪上門服務是經常性的工作，要不定期的上門進行服務。
三、服務內容
（一）緊密結合工商行政管理職能，宣傳產業政策及工商法律法規，重點宣傳有關企業注冊、商標注冊、權益維護、誠信經營等方面的知識，還要將工商部門在鼓勵支持企業發展、服務創業就業等各方面的措施對企業進行面對面的宣傳輔導，幫助企業用足、用好政策，促進企業發展。
（二）認真聽取企業對工商部門的意見和建議，了解企業在當前經濟形勢下的發展、變動狀況和阻礙企業發展的實際問題，有針對性地提出幫扶措施，解決企業的現實困難。
（三）積極做好股權出資、股權出質登記，幫助企業解決“融資難”的問題。
（四）創新年檢方式，主動上門年檢和集中年檢，對于符合要求的經企業申請可實行企業免檢。
（五）開展合同解憂幫扶活動，引導企業申報“重合同、守信用”企業，幫助企業建立信用管理運行機制，促使企業注重信用管理，避免企業合同風險。
（六）積極推行商標行政指導制度，引導企業實施商標戰略。指導創業型、服務型企業走自主創牌之路，指導擴張型企業提前注冊商標，指導龍頭企業擴大商標注冊類別，指導出口型企業及時到境外注冊，擴大企業產品的'知名度、影響力。
（七）指導企業利用廣告開展營銷，提高產品開拓市場的能力。
（八）發揮個私協會的作用，搭建人才培訓、金融服務等平臺，為企業提供“菜單式”服務，幫扶企業度過難關。
四、工作要求
（一）提高認識，加強領導。“走訪上門”活動既是“創業服務年”活動的一項重要內容，也是進一步深化工商部門服務職能的一項重要舉措。全市工商系統一定要高度重視，認真組織，扎實開展，確保走訪活動取得實效。
（二）加大宣傳，營造聲勢。加大宣傳力度，對這次走訪活動的目的、意義、內容等進行廣泛的宣傳，使市場主體主動支持、配合工商部門開展此次走訪活動。在走訪座談時，要深入了解情況，充分聽取市場主體當前經營中遇到的困難和需求，要把工商職能講清楚，把工商部門促發展的政策措施講透。
（三）解決問題，促進發展。在走訪中，發現市場主體經營過程中面臨的困難和實際需求，要立足工商職能，按照有關政策規定盡最大努力幫助市場主體解決問題。走訪結束后，各單位要及時梳理匯總征集的意見和建議，進行綜合分析，積極探索幫扶的長效機制，真正把“走訪上門”服務活動打造成一項為政府解憂、為企業解困、促進各類市場主體健康快速發展的“民心工程”。
活動方案 篇9
設計意圖：
一天，楊爍小朋友畫畫時想喝水，對她的好朋友茜茜說：“你幫我接著畫吧”。茜茜迅速地投入到楊爍的畫中……楊爍回來后說：“真好玩，你把我畫的時鐘變成了皮球，鉛筆變成了小樹……”我為孩子的聯想力和創造力感到驚奇，正如《綱要》中指出：“為幼兒創設展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，大膽表達自己的想象，分享創造的快樂”。因此我精心設計了美術活動《快樂的大轉盤》，讓孩子在愉快的活動中大膽想象，為同伴的作品添畫，感受同伴不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的'趣味性，展示幼兒藝術活動的魅力。
活動目標：
1、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想像，為同伴的作品添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現方式，體驗交換作畫的趣味性。
活動準備：
1、幼兒有根據任意圖形想像作畫和合作繪畫的經驗。
2、勾線筆、背景音樂、油畫棒、畫紙。
3、坐位安排成環形。
活動過程：
一、引導
1、出示基本圖形，啟發幼兒說說：“你想把它變成什么”。
2、從簡單的基本形開始，分步驟示范，讓幼兒猜想老師畫的是什么。
3、師生共同想象添畫，讓幼兒感知其中的創造性和變異性。
4、講解“大轉盤式作畫”的方式和游戲規則。
二、創作
1、幼兒按“大轉盤式作畫”的方式和規則作畫。(播放優美的音樂)
2、啟發幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎上大膽想象，為同伴的作品添畫。
3、教師參與活動，并積極引導。
三、交流、體驗
1、引導幼兒回憶、尋找自己原先的創作圖案，與同伴分享創作的快樂。
2、展示幼兒作品，談談“大轉盤式作畫”的感受。
活動延伸：
鼓勵幼兒根據作品創編故事，并相互交流。。。。。。
活動方案 篇10
預算費用：每人50元 （多退少補）包括：場地費+門票費+午餐費+培訓費
目的：
1、增強班級向心力和凝聚力；
2、增進一班和五班同學的了解；
3、考過英語四六級，期末還有一段時間，給大家一個放松的機會；
活動安排：
早上八點半在學校門口集合，乘坐D1線新莊下車，步行300米到達情侶園（路途已經探過，至少保證每個班級有三個小隊長帶路），戶外拓展活動方案。
九點半正式開始拓展訓練：
附： 執行方案
08：50—09：30 開營儀式 破冰儀式――做開訓動員；星光燦爛：我們的團隊我們的家
活動意義：促進隊員創新、溝通和了解，在活躍的氣氛中發現隊員的可愛之處。隊長的組織協調，隊員的協作，為榮譽而戰。
09：30—10：30 信任背摔
內容：每個隊員站在一定高度的臺子上身體筆直地向后倒下作“背摔”，此小組其他成員及其它組的同伴在臺下接住。
目的： 1、了解有效的溝通的環節和步驟。
2、信任，是精誠合作的基石。如果團隊之間缺少了信任，那么不僅這個大家庭不會和睦，而且也直接影響到了整體的戰斗力。
3、"信任背摔"經過了心理專家的反復論證，形式雖然簡單，但是讓人與人之間的信任迅速升值。
10：40—11：50生死電網
內容：您和您的隊員需要穿越的是一張與地面垂直的“電網”（繩網），網上的一個洞就是一條生路。通過的身體的任何部分，包括衣服，都不許碰到其邊緣，碰到即為“觸電”，“犧牲”的同志可以繼續前進，但每條生路卻只能使用一次。
目的：1、培養團隊合作精神增進溝通。
2、體現協同工作在解決問題的`作用。
3、把隊員團結在一起學會克服看似難以解決的問題。
寓意：沒有完美的個人，只有完美的團隊！
中午
12：00—12：30 午餐 6元標準餐
12：30—13：40 午休 游覽美麗的情侶園，班級同學互相拍照留念
下午
13：40—14：30 互動游戲熱身
14：40—15：50 挑戰五分鐘
內容：比賽以游戲的方式進行，主要考察參賽選手的團隊合作能力。游戲由“不倒森林”、“扭轉乾坤”、“一圈到底”、“移動GOLF”、“激情報數”等五個部分組成，游戲合作性很強，需要選手融入團體，展現團體的智慧。
16：00—17：00 求生墻
內容：在規定的時間內，團隊的所有人不得借助任何器具，只憑借相互間的合作，從地面攀上離地高達4米的墻頂上。如果有一個人沒有攀上或超過了規定的時間，那么所有的人將不能畢業，也就是說有一個上不去則全體失敗。
目的：1、激勵和強化頑強的的斗志和互助取勝團結必勝的信念。
2、這是整個拓展活動的精彩活動。也是考驗大家一天培訓成果的時候！
你們敢接受這個挑戰嗎？加油吧，精英們！
17：00—17：20 活動總結
活動備注：活動結束，考慮到大家培訓了一天，比較累，用班費支出用于包車的費用。
1、拓展的期間要分好責任，小隊長督促隊員遵守活動的要求，不能單獨的行動。
2、據充分的了解，冬天天氣對拓展訓練影響不大，若因為天氣突變，活動擇日舉行。
3、這一次請的是專業的拓展老師，拓展經驗豐富，安全意識強。
4、這一次活動，是為了增強班級凝聚力專門組織的，既要尊重同學意愿，又要積極爭取。
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